茶叶中提取咖啡因实验装置的改进

针对茶叶中提取咖啡因实验中实验装置的设计不尽合理等问题,提出了改进办法。解决了实验中成败的关键步骤——升华温度的控制问题,提高了茶叶中咖啡因的收率,保证了产品纯度。用恒压漏斗代替Soxhlet提取器,无水乙醇作溶剂,萃取时间为1.5 h,10 g红茶中咖啡因的最高收率可达160 mg。

新型手性方酸衍生物的合成及催化前手性芳酮的不对称还原反应

方酸经酯化后与手性氨基醇反应,继而与脂肪胺、硫醇等作用,首次合成了11个新型手性方酰氨基醇配体.研究了它们经原位制成手性唑硼烷催化前手性芳酮的不对称还原的性能,得到手性仲醇的化学产率和e.e.值分别为88%～98%和42%～81%.新化合物的结构经IR, 1H NMR,MS及元素分析证实,4b的绝对构型经X射线衍射确认.

N-方酰麻黄碱配体的合成及催化前手性芳酮的不对称还原反应

方酸与醇反应生成方酸二酯 ,后者与天然麻黄碱反应得到 N -方酰麻黄碱或 N -方酰双麻黄碱 .单 N -方酰麻黄碱与脂肪胺及硫氢化钠等反应合成了 C-3位含氮和含硫的系列配体 .首次将这些方酰麻黄碱配体经原位制备手性唑硼烷催化前手性芳酮及二酮的不对称还原反应 ,得到化学产率和 e.e.值分别为 85 %～98%和 5 2 .5 %～ 87.4 %的手性仲醇 .新化合物的结构已用 IR,1 H NMR,MS和元素分析所证实 ,化合物 4 b的晶体结构用

手性方酰胺配体的合成及催化二乙基锌对醛的不对称加成反应

手性1,2-环己二胺和1,2-二苯基乙二胺分别与2倍以上物质的量的方酸二酯反应可得含C2对称的手性方酰胺配体4和6以及少量单取代产物5.当1,2-二苯基乙二胺与等物质的量的方酸二正丁酯的乙醇溶液在回流温度下反应时则得关环产物7.上述新配体可用于催化二乙基锌对醛的不对称加成反应,产物仲醇的化学得率和ee值分别为45%～98%和25%～71%,所有新配体的结构均被IR,1HNMR,MS和元素分析所证实.

新型手性方酰胺基醇配体的合成及催化前手性芳酮的不对称还原反应研究

方酸经酯化后与手性氨基醇反应 ,继而与脂肪胺作用合成了六个新型手性方酰氨基醇配体 .研究了它们经原位制备成手性口恶唑硼烷后 ,在不对称催化氢化还原前手性芳酮中的性能 ,得到手性仲醇的对映体过量 (ee)值为 30 %～ 76 % .这些新化合物的结构已被IR ,1HNMR ,MS及元素分析所证实 .

手性方酰氨基醇配体的合成及催化前手性芳酮和二酮的不对称还原反应

方酸与正丁醇回流生成方酸二正丁酯 ,后者与等物质量的氨基醇反应生成手性方酰单氨基醇酯 ,与 2倍以上物质量的氨基醇作用则生成具有C2 对称的手性方酰二氨基醇配体 .新合成的 2～ 6五个配体用于原位制备手性口恶唑硼烷催化前手性芳酮及二酮的不对称还原反应 ,产物手性仲醇的化学得率和ee值分别为 85%～ 98%和 35%～ 98% ,新化合物的结构已被IR、1HNMR。

一类含噻唑环非天然氨基酸的合成及其拆分

用乙酰基转移酶拆分3－（今噻唑基）－DL-乙酰丙氨酸可直接得到供合成多肽药物使用的L-型氨基酸．该方法合成路线短，分离效果好（e．e．值在99％以上）.类似地合成并拆分了3－（2－R－4噻唑基）-丙氨酸（R=CH3，Ph），获得同样好的效果．

手性方酰氨基醇配体的设计合成

方酸与不同烃基结构的醇反应生成相应的方酸二酯 ,继而与手性氨基醇作用合成了方酸C-3位含酯氧基的手性方酰氨基醇配体 .手性方酰胺正丁脂经水解或与硫氢化钠作用分别得到 C-3位含羟基和巯基的手性方酰氨基醇配体 .上述新型配体与硼烷作用形成的手性口恶唑硼烷可用于前手性酮的不对称催化还原反应 .所有新型配体的结构已被 IR,1 H NMR,MS和元素分析所确证 .

DL-β-(4-噻唑基)-α-乙酰氨基丙酸含成方法的改进

报道了由（４－噻唑基）－甲基乙酰氨基雨二酸二乙酯通过碱性水解并脱羧来合成外消旋β－（４－噻唑基）－α－乙酰氨基丙酸的新路线，产率可达８０％，同时对前几步中间产物的合成进行了有效的改进。

手性噁唑硼烷催化前手性酮的不对称催化还原反应

由手性β -氨基醇与硼烷作用形成的手性口恶唑硼烷是一类性能优异的不对称氢化还原催化剂 .

确定手性分子R/S构型的简易方法

针对有机化合物分子楔形式及环状结构式中手性碳原子构型难以快速、准确判断的问题,介绍一种根据最低次序基团所处楔形式中位置的不同,通过在纸平面上直接操作的方法,方便快捷地确定出手性碳原子的构型。并根据IUPAC命名原则,阐明了该方法的可靠性,保证了该类结构式构型判断的准确性。

确定楔形式手性分子构型的简易方法

在判别手性分子的R ,S构型时 ,对于用楔形式表示的手性分子若最小基位于楔形虚线上 ,在纸平面上操作所得结果与实际构型一致 ;若最小基位于楔形实线上则所得结果与实际构型相反 .这是因为前者操作者所在位置与IUPAC规定位置一致 ,而后者操作者与规定位置的观察者相面对 .这一方法具有准确 。

基于自主学习能力培养的有机化学教学初探

结合有机化学教学特点,对该课程的教学内容、教学方法、评价体系等方面作了探索,并通过对学生学习兴趣的培养,以及计算机软件的使用与课程论文的撰写等方式,对课程的教学改革作了初步的尝试。结果显示,这不仅有助于学生对知识的掌握和运用,而且能促进学生自主学习能力的提高。

6-羟基喹啉合成方法的改进

报道了用甘油和对氨基苯酚在对硝基苯酚、浓硫酸、硼酸和硫酸亚铁作用下一步合成 6 -羟基喹啉的合成法 .

新课改下对有机化学教学的探索与思考——以浙江科技学院为例

有机化学是化学化工等相关专业的重要基础课,又是中学化学的延伸。以浙江科技学院学生为研究对象,分析了新课改后的学生情况,结合有机化学课程的教学特点和专业要求,对教学内容的调整、教学方法的改进、实验能力的提高、评价体系的完善等方面进行了思考和探索,阐述了自主学习、科学探究对能力培养的重要性,达到了良好的教学效果。

二异丁基烯丙基类碲盐的合成通法

近年来,有机碲化合物在合成中的应用越来越广泛,α-位带有吸电子取代基的碲叶立德能与羰基化合物作用形成α,β-不饱和酮、腈、酰胺。由于碲盐中的Te-C键键能小、极化度高,碲盐亦可直接与醛在中性条件下作用得到相应的α,β-不饱和化合物。烯丙基碲盐是半稳定的烯丙基碲叶立德的前体,形成的碲叶立德能与羰基化合物作用形成α,β-不饱和环氧化合物。考虑到二烷基蹄正离子也是一个好的离去基团,二烷基烯丙基碲盐能与亲核试剂作用发生烯丙基化反应。可以预料,烯丙基类碲盐将成为一类有用的有机合成中间体。为了拓宽这类碲试剂在有机合成中的应用,首先必须合成各种取代的烯丙基碲盐,但文献中仅报道了烯丙基碲盐的合成,未报道取代的烯丙基碲盐的合成,为此,本文企图报道一种合成各种取代的烯丙基碲盐的通法。

一种判断有机立体化学反应产物结构的简单方法

归纳了烯烃的加成、醇及卤代烃等化合物的β 消去、周环反应等反应产物的立体结构与反应物结构和反应历程的关系,探索出一种用简单的数学方法推知这些有机立体化学反应产物结构的方法。