浅析孔子义利观及其德育意义

要建构完善的、符合时代需要的德育观离不开对传统的反思和扬弃,孔子义利观具有以义统利、义利并重的思想特质,是儒学的一个重要组成部分,在中华民族心态和精神面貌上打下了深深的印记。在当前我国社会转型时期,探讨孔子义利思想,树立既符合民族精神又适应时代需要的新的德育观,确立青少年义利关重的道德价值观,具有一定的现实意义。

复杂性思维视阈中的中国教育史研究——一种可能的方法论

改革开放30多年来,中国教育史研究取得了长足的进步。然而,中国教育史研究在取得丰硕成果的同时,又因长期以来受传统经典科学简单性思维的影响而存在着简单性思维特征,主要表现为教育史研究认识前提的简单性、教育史研究思维方式的自然科学化以及教育史研究结论的独断性。究其主要原因在于,人们在求索历史规律的时候,自觉或不自觉地忽视了历史的复杂性。在复杂性思维视阈下,中国教育史研究必须正视自身的复杂性,正视中国教育史中的不确定性,正视人及其复杂性,正视学科的复杂性。

素质教育:高校迎接知识经济挑战的对策

面对知识经济的挑战，我国高校任重而道远。高校抓素质教育，应着重学生创新素质和全面文化素质的培养，加强基础性课程教学，注重学生的个性发展，培养学生的求知能力。

论教育史研究存在的问题及当代转向

教育史的研究往往注重史料的堆砌而忽视了研究主体的存在,偏向理论层面的研究而忽视教育实践层面的探讨,对历史主流话语的遵从导致教育史的研究只存在一种声音,还有与社会文化的割离,这些都是当下我国教育史研究存在的问题。为了提升教育史研究的整体水平,教育史研究应实现以下转向:突出主体的存在和向实践品性回归,关注历史非主流话语的存在,研究的目的要关照现时教育。

创业教育的定位与发展路径

我国当前创业教育应树立以人为本的基本理念,以创新为核心,以素质教育为内涵,以专业教育为基础,充分发挥创业教育功能。基于这一基本思路,高校创业教育更应准确定位,立足于应用型人才培养,服务地方经济发展,构建应用型学科体系,加强实践教学。为促进创业教育发挥其应有之义,创业教育可采取以下路径:注重顶层设计,激发学生创业意识;构建创业教育课程体系,丰富学生创业知识;依托地方创业教育基地,加强创业实践训练;完善保障机制,确保创业教育落到实处。

山西省大学生创业教育现状的调查研究

调研发现,大学生的创业意识普遍不强,基本认可创业价值,创业心态较积极,但创业实践能力低,几乎没有创业行动。虽然一些高校比较重视创业教育,已建立了不同类型和层次的创业教育平台,但创业教育效果并不理想。高校应开设专门的创业课程,并设为必修课,把创业教育渗透到专业教育中,同时应尽快建立"引进来,走出去"的创业教育模式,多方面培养和锻炼大学生的创业能力。

社交过程分析

在 2 1世纪社会交往显得尤为重要。社会交往的过程是一个渐进的过程 ,可分为四个阶段 :注意阶段、交流阶段、适应阶段。

课程设置的价值取向论析

课程设置的价值取向是课程设置主体对课程设置效用的判定和目标的优先选择,是设置主体在进行课程内容排布、体系建构过程中所秉持的核心价值理念。课程设置的价值取向包含满足社会发展需求、体现学校办学特色、促进学生全面发展等内容,具有主观性、差异性、变化性、层次性等基本特征。它以社会需求为出发点,经过对社会需求的统合,具象为能力发展目标、知识发展目标,并最终体现在课程体系之中。确立正确的课程设置价值取向,必须遵守社会性原则、特色性原则以及全面发展原则。

北京冬奥培育大学生积极心理品质的价值探析

2022北京冬奥会的成功举办向全世界展示了自信从容的中国形象,其所弘扬的和平、公正、民主、自由的全人类共同价值,与积极心理学中积极心理品质的研究理念不谋而合,为高校加强大学生心理健康教育提供了生动的素材。总结北京冬奥会所体现的积极心理教育元素,分析其对当代大学生积极心理品质培育的价值与机制,并对高校以冬奥为契机培育大学生积极心理品质提出可行性建议,有利于深入挖掘北京冬奥在大学生成长成才与心理健康教育方面的积极作用。

重大公共卫生事件下在校本科生抑郁状况研究--以晋中学院为例

为了解重大公共卫生事件下返校大学生的心理健康状况,确保大学生在此期间得到应有的关注和关怀,并为学生思想政治工作提供支持,该文使用贝克抑郁自评量表(BDI-13)对山西省晋中学院在公共卫生事件期间返校的5833名大学生进行筛查,结果发现部分学生得分较高,可能有中度及以上抑郁倾向。辅导员和学生管理工作者应提高重视程度,并给予学生思想引导和心理支持。