中学数学教师对数学和科学课程整合态度的调查——以优质中学为例

教师的态度是影响课程整合成功的重要因素.对优质中学部分数学教师进行数学和科学课程整合态度的问卷调查,发现：中学数学教师对课程整合的总态度是积极的.在认知、行为和总态度上是积极支持的,在情感维度上没有明确倾向性;在性别、职称上不存在显著性差异;初中数学教师在情感维度上显著高于一般高中和示范性高中教师;教龄在10~20年的教师显著低于教龄在10年以下及教龄在20年以上的教师;具硕士以上学历的教师显著高于具本科学历的教师.

多自由度铺轨道板机器人

研究目的和背景 承载高铁列车的无砟轨道需使用预制的、一定规格的轨道板铺设。这种轨道板的安装精度要求非常高，1m范围内误差不能超过2mm。一般说来，为了将一个物体从初始位置（对高铁轨道铺设，就是龙门吊放置的初始位置）精确放置到另外一个位置，有可能需要对物体作6个参数的调节。

数学、科学课程整合:意义及方法

当代数学和科学技术发展呈现出交叉性、复杂性、多样性的特征。学科间的交叉渗透融合加快，新学科不断涌现，成为科学技术发展的重要推动力量。

整本书阅读提升学生阅读素养

让学生从阅读中汲取健康成长的力量,让书籍成为学生一生的朋友,是学校全体教师努力的目标。学校通过整本书阅读课程建设,不断提升学生的阅读素养。1.分层级推荐阅读书目,激发学生的阅读兴趣我们依据部编版语文教材的课外阅读书目,以及不同年段学生的认知基础和个性化需求,制定并完善了《潞河中学附属学校推荐书目》。学校根据学生阅读兴趣、阅读需求,确定必读书目和选读书目。低年级侧重绘本阅读,从三年级开始注重纯文本阅读。