大学非英语专业写作教学现状研究

中国大学的非英语专业写作教学,因课程定位不当和大纲要求模糊,致使学生学习目标不明确、学习效果差。而以水平测试为主的评估手段决定了一切教学活动以应试为中心,而非能力培养。这种落后单一的教学方法使学生缺乏创造热情和空间,同时因缺乏跨文化交际能力和受母语负迁移的影响,学生写作方式严重汉化。因此,非英语专业的写作教学方式亟待改进。

大学英语测试中不确定性因素分析

在语言教学中,测试是其中一个环节,在教学中处于中心地位,其作用非常重要。语言测试主要涉及三个方面:语言,评判标准,语言能力。正由于这个三个方面的模糊性,才导致了测试的不确定性。我们认识语言测试不确定性并对其因素进行分析,就是要尽量把握这些不确定因素,在这些因素中寻求一种平衡,使之对教学产生积极的影响。

理工类院校大学英语听力教学浅析

理工科学生因其专业设置和学习习惯所致,学习外语自有不同于人文社科类学生的优势和困难。教师需了解这些不同和差异,因材施教,扬长避短,为培养学生的自主听力学习能力创造良好的环境。本文对理工类院校听力教学现状进行了分析,对有效的教学及学习方法给予推介,并对听力教学提出相应建议,对促进理工科类院校的外语教学具有积极的意义。

应用元认知理论指导大学英语写作教学

以元认知理论为指导,针对当前大学公共外语写作教学存在的问题,论证了写作教学中,教师应当丰富学生的元认知知识,帮助学生掌握元认知策略、加强元认知体验,最终把学生培养成为积极、高效的自主学习者。

建构主义视角下的大学英语教学——问题、成因及改革路径

大学英语教学长期以来一直存在“费时低效“问题,“中式英语”“哑巴英语”现象在学生中十分普遍。建构主义教学观可为解决大学英语教学中存在的这一“顽症”提供可供借鉴的思路:教师可以通过创造语言环境、指导学生互相协作、组织课上课下会话活动、帮助学生建构新知识和新经验等途径提高学生英语学习的积极性和主动性,进而提高大学英语教学效果。

浅谈税收筹划对企业财务管理的影响

市场经济下,企业要在越发激烈的行业竞争中获取更多的生存和发展机遇,必须对自身生产经营进行全方位的统筹规划,确保企业财务管理工作可以长久稳定的发展。其中,税收筹划是企业实现利润最大化的重要工作,对于企业财务管理起关键性作用,同企业发展战略的最终实现息息相关。文章以税收筹划为切入点,简单分析税收筹划的概念和内涵价值,探讨税收筹划对于企业财务管理的重要影响,并以此剖析目前大部分企业存在的税收筹划问题及税收筹划在企业财务管理的实际应用,以期能够为我国企业税收筹划提供建设性参考意见。