漫谈折纸活动在初中数学教学中的实施

折纸活动是“做数学”的一种常见形式,受到师生的普遍欢迎.作为数学教学的折纸活动,应实现与教学内容的有机结合,发挥手脑协同、启思明理之效,更好地承载数学学科育人功能.结合实践案例对折纸教学的开发路径进行分析,最后对折纸教学的实施提出建议.

高速公路沥青路面养护技术研究与应用

本文围绕甘肃兰州地区高速公路沥青路面的损坏类型及其原因进行分析,并针对该地区特有的气候条件和交通特点,研究了适合的沥青路面养护技术。文章首先识别了兰州地区沥青路面常见的损坏类型,分析了气候和车流量对路面的影响,进而探讨了抗裂、防水及耐磨等养护技术的适用性和优化方案。最后,通过实地应用案例,评估了养护技术的效果,并提出了改进建议,旨在为兰州及类似地区的高速公路沥青路面养护提供参考。

环氧烷烃与硫代内酯交替共聚制备聚酯硫醚及其性能

以金属铬配合物[SalphCr(Ⅲ)Cl]/双-(三苯基正膦基)氯化铵(PPNCl)/叔丁醇锂(tBuOLi)组成三组分催化体系,实现了多种环氧烷烃与γ-硫代丁内酯(TBL)高活性开环共聚。采用^(1)HNMR、^(13)CNMR、ESI-MS及FTIR对聚合物结构进行了表征,考察了不同结构聚酯硫醚的热性能以及光学性能。结果表明,聚合过程中叔丁醇锂可有效稳定链末端硫负离子,抑制其回咬,保证了反应活性以及聚合物相对分子质量。聚酯硫醚均具有完全交替结构且呈现无定形形态,玻璃化转变温度(T_(g))处于-53~-18℃之间,热失重5%温度在258~300℃之间。将叔丁基缩水甘油醚与TBL共聚物中的硫醚结构氧化为亚砜和砜时,其聚合物T_(g)分别提高了49和60℃。顺式2,3-环氧丁烷与TBL的共聚物折射率可达1.59,表明主链中的硫原子赋予聚酯硫醚良好的光学性能。

高折射率高阿贝数含硫光学材料的研究进展

兼具高折射率高阿贝数特性的光学树脂因性能优异受到广泛关注。由于硫原子具有较高的摩尔折射率,向光学树脂材料中引入硫原子可有效提升材料的光学性能。因此,开发含硫光学材料是制备兼具高折射率高阿贝数特性光学树脂的最佳方案之一。介绍了含硫光学材料的关键单体,综述了高折射率高阿贝数光学树脂材料的研究进展,并结合实际应用比较了不同含硫光学树脂材料的特点及应用性能。

聚丙交酯立体寡聚物的合成及微结构分析

聚合物物理性质与其主链的立体结构密切相关,精确表征和定量分析聚合物微结构是该领域的重要研究内容之一。以具有确定分子量的立构规整性寡聚物为模型,对其核磁碳谱进行分析,是精确归属聚合物微观结构的关键。以L-丙交酯为起始原料,通过迭代发散/收敛方法,选择苄基和叔丁基二甲基硅基作为一对正交保护基,设计并合成了全同立构的八聚体、十聚体和十二聚体丙交酯寡聚物。通过分析这一系列模型化合物的碳谱,完成了全同聚丙交酯的微结构归属。结果表明:全同立构丙交酯寡聚物的羰基、次甲基和甲基的特征峰分别对应δ169.74、69.15和16.78,并且随着重复单元数的增加,端位基团对寡聚物结构的影响逐渐变小,特征峰向丙交酯聚合物靠近。

超临界条件下碳酸乙烯酯的均相催化合成

合成了几种四齿 Schiff碱铝配合物 ,并用其在超临界条件下均相催化二氧化碳和环氧乙烷反应合成碳酸乙烯酯 .其中 ,以轴向为乙氧基链的 Schiff碱铝配合物的催化活性最高 .在一定条件下 ,由于环氧乙烷与超临界二氧化碳具有混溶性 ,使得环加成反应在超临界条件下比非临界条件下进行得更快 .反应温度对催化活性有很大影响 .碱性配体如 1 -甲基咪唑的存在能有效地提高这些铝配合物的催化性能 .同时 ,基于低温下的一些光谱数据 ,提出了可能的反应机理 .

重视概念生成 强化数学能力——例谈初中数学概念教学

概念是数学知识的基础,是数学思想方法的载体. 理解概念的根本内涵,弄清概念之间的区别与联系,是数学基本技能形成与提高的必要条件. 本文结合教学实例,从概念的认识过程、形成过程、巩固应用、应用训练四方面论述了初中数学概念教学的强化策略,以期能逐步提高学生个体的数学素养.

CO_2的化学固定及碳酸亚烃酯的合成研究

报道了氯铝酞菁 ( Pc Al Cl)与 n-Bu Ph3PBr,n-Bu4NBr,Me Ph3PI和 n-Bu4NI等卤代季铵盐或季盐二元催化剂对 CO2 与环氧丙烷制备碳酸亚烃酯的环加成反应有明显的协同催化作用 ,并初步探讨了其反应机理 .在 1 0 0℃下 ,Pc Al Cl/n-Bu Ph3PBr的催化活性达 360 mol/( mol· h) ,选择性达 99% ;而在同样条件下Pc Al Cl和 n-Bu Ph3PBr单独对该反应的催化活性只有 5 7mol/( mol· h)和 90 mol/( mol·h) .实验结果表明 ,Pc Al Cl与 n-Bu Ph3PBr之间可能形成了 1∶ 1型配合物 。

谈学生解题中“即时反思”意识的培养

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在对课程目标的阐述中指出,学生在问题解决方面应该“初步形成评价与反思的意识”[1].反思是认知、元认知过程中强化自我意识,进行自我监控、自我调节的最重要的形式.反思活动进行的深度和广度能反映自我意识、自我调节的强弱,良好的反思习惯是判断数学学习尖子生的重要标准之一[2].

这种近似解的估算方法合理吗

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出“会利用二次函数的图像求一元二次方程的近似解”^[1].针对这一要求的具体落实,各版本教材在编写时的处理不尽相同.笔者在研读教材时,认为教材上估算方程近似解的方法有不合理的地方.通过横向比较各个版本的教材,笔者发现对这一问题的处理方式多有不同,并尝试在教学实践中改进估算方法.

也谈“运算能力”的培养及反思

近读期刊，朱玉祥老师在文[1]中结合2013年江苏省各地中考卷（特别是南京卷），围绕课程标准下的核心词“运算能力”谈自己的理解和反思．文章提出很多积极的意见，如“计算要讲究算理”；也提出一些关于中考命题的反思或建议，如“在对计算能力提出要求的同时，也要看到计算器在数学教学中被广泛使用而考场上不能使用的现实，要注意控制好试题中计算的繁杂程度”等。受其启发，

环己二胺类手性席夫碱配体的合成与表征

以(R,R)1,2环己二胺为手性源,同水杨醛及带有叔丁基,溴或硝基的取代水杨醛反应合成了5个手性席夫碱配体。其结构经1HNMR,13CNMR,IR和MS表征,并测定了其熔点和比旋光度。

二氧化碳作为羧化试剂用于羧酸及其衍生物的合成(英文)

二氧化碳是储量丰富、廉价易得且可再生的C1资源,将其催化转化成高附加值精细化学品的研究已经引起了人们的广泛关注.目前,虽然二氧化碳用作初始原料的反应已经工业化的很少,但过去几十年中仍有二十多个具有实际应用前景的二氧化碳参与的新反应被发现,其中以二氧化碳作为羧化试剂合成各种羧酸及其衍生物的反应为突出代表.本文综述了过渡金属催化合成羧酸及其衍生物的二氧化碳与多种碳亲核试剂、碳氢键以及碳碳多重键化合物的反应,并总结了无过渡金属参与或有机小分子催化条件下将二氧化碳转化成羧酸及其衍生物的反应.

双水杨醛类缩乙二胺席夫碱的合成及光谱性能

以水杨醛为原料,通过硝化或溴化反应合成了3,5-二硝基水杨醛(p.m5 7℃～59℃),5-溴水杨醛((m.p104℃～105℃),3-硝基水杨醛(m.p124℃～127℃),和3-溴-5-硝基水杨醛(m.p148℃～149℃)收率分别为76.0%、81.8%、63.0%和80.5%用水杨醛及其衍生物同乙二胺反应制备出11种双水杨醛缩乙二胺席夫碱.采用1H-NMR对合成的系列席夫碱进行了表征,通过紫外光谱测定席夫碱中苯环上不同取代基对紫外吸收波长的影响.

合成碳酸乙烯酯催化剂的研究与展望

简述了碳酸乙烯酯合成方法,详细介绍了环氧乙烷和二氧化碳羰基化反应制备碳酸乙烯酯催化剂的研究状况,比较了主族元素配合物催化体系、过渡金属配合物催化体系、季铵盐与季膦盐和碱金属盐催化体系、离子液体等催化体系的优势与不足,阐明了离子液体催化剂的催化机理与优势,展望了新型功能化离子液体催化体系催化羰基化反应的应用前景。

含叔丁基水杨醛及其衍生物的合成

以苯酚为原料通过烷基化、醛基化、溴化或硝化等单元反应设计合成了5-叔丁基水杨醛(收率:74.4%、m/z177为M-1峰)、3-溴-5-叔丁基水杨醛(收率:65.7%、m.p.88～89℃、m/z:256 M-1峰)、3-硝基-5-叔丁基水杨醛(收率:59.1%、mp:90℃～91℃、m/z :222M-1峰).在甲氧基镁的作用下采用多聚甲醛进行醛基化的反应收率可达65%以上,产品纯度较高,反应条件对醛基化过程影响较大,在无水条件下进行醛基化反应对提高醛基化收率是有益的.用NMR和MS对化合物进行了表征.

温和条件下催化吖丙啶与二氧化碳环加成反应合成噁唑烷酮

本文以环氧丙烷为原料,在氨水或有机胺的作用下开环得到β-氨基醇,然后采用Wenker方法合成了吖丙啶和1-甲基吖丙啶;采用双功能亲电—亲核催化体系(Jacobsen催化剂/季铵盐)在温和条件下催化吖丙啶或1-甲基吖丙啶与二氧化碳进行环加成反应,得到区域选择性的唑烷酮。在该催化体系下,通过1-甲基吖丙啶与二氧化碳的环加成反应首次得到了高区域选择性的3,4-二甲基唑烷-2-酮,通过1HNMR对其结构进行表征。

银催化炔基腙与二氧化碳的羧化环化反应（英文）

将二氧化碳作为羰一合成子催化转化成重要的杂环精细化学品的方法学研究受到广泛关注.1,3,4-噁二嗪-2-酮类化合物是一类具有重要生理活性的氮氧杂环化合物,广泛用于医药如钙增敏剂、强心剂、杀菌及除草剂等.传统的合成此类化合物的方法包括环状碳酸酯与肼的反应、肼基甲酸酯化合物的闭环反应等,其反应步骤长,效率低,不够经济绿色.本文开发了一种银催化的炔腙类化合物与二氧化碳羧化环化新反应用于高效合成1,3,4-噁二嗪-2-酮.首先选取苯乙炔基羟乙基腙与二氧化碳的羧化环化反应作为模式反应,筛选出适用于此反应的最优反应条件为:5 mol%醋酸银为催化剂,5 mol%碳酸铯为碱,二氧化碳压力为2.0 MPa,二甲基亚砜为溶剂,25℃下反应2 h.炔腙分子中碳氮双键的顺反构型对其羧化反应活性没有影响.当使用化学当量的叔丁醇钾或氢化钠等作为碱时,即使在2.0 MPa的二氧化碳存在下,炔腙底物也几乎全部转化成非羧化闭环产物吡唑类化合物.在最优反应条件下,氮原子上烷基取代或未取代的炔腙底物能与二氧化碳高效发生羧化环化反应,以54%–90%的产率得到20多种1,3,4-噁二嗪-2-酮产物.反应放大到克级时依旧能高效进行.产物的X射线单晶衍射及氢核磁NOE实验证实,新形成的碳碳双键为顺式结构.当使用氮原子上芳基取代的炔腙时,由于底物中氮原子的亲核反应活性较差,目标羧化产物产率很低.一价银盐通常在二氧化碳参与的羧化反应中作为路易斯酸催化剂活化碳碳叁键.本文对照实验也证明在此羧化环化反应中银盐具有不可或缺的催化作用.改变反应气氛的实验也验证了1,3,4-噁二嗪-2-酮产物中的羰基来自二氧化碳.氢核磁跟踪实验观察到加入催化量碱能有效促进关键肼基甲酸根中间体的形成.以此为依据,本文提出了包含二氧化碳插入炔腙底物形成肼基甲酸根、羧基氧亲核进攻银盐活化的碳碳叁键形成烯基银中间体、质子化得到1,3,4-噁二嗪-2-酮产物及再生银催化剂及碱的催化反应机理.总之,本文发展了一种银催化的简单易得的炔腙类化合物与二氧化碳的羧化环化新反应,为1,3,4-噁二嗪-2-酮类化合物的合成提供了一种方便高效的方法.

不锈钢板冷轧机工艺润滑油系统

介绍了宝新不锈钢有限公司 12辊不锈钢板冷轧机工艺润滑油系统 ,针对该系统在运行中过滤精度差、供油能力不足等问题 ,根据生产实践做了相应改进 ,满足了轧钢生产的要求。同时对系统中关键部件滤芯进行国产化研究 ,并成功使用。

全血、头发微量元素与儿童智力的相关性研究

按2∶1条件配对法对合肥市128名智力正常的儿童和64名病因不明的智力低下(MR)儿童作智商(IQ)和全血及头发微量元素测定。结果显示:智力正常组中血铬(Cr)、钙(Ca)、血清铁蛋白(SF)及发铜(Cu)、锌(Zn)、钙(Ca)、镁(Mg)和锰(Mn)显著高于MR组。MR组中血铅(Pb)、铜(Cu)、硒(se)和发Pb显著高于智力正常组。多元逐步回归分析智力正常组中血Pb、Ca和Zn对智力的影响最大。