北京地区儿童2型人博卡病毒与急性腹泻的相关性

目的探讨2型人博卡病毒(HBoV2)感染与5岁以下儿童急性腹泻的相关性。方法本研究为前瞻性病例对照研究,似2016年5至12月首都儿科研究所附属儿童医院≤5岁的急性腹泻患儿为病例组,同时期北京龙潭社区医疗服务中心健康查体的相应年龄段无腹泻症状的儿童作为对照组;病例组与对照组各分为8个年龄组:≤1月龄、>1—3月龄、>3~6月龄、>6—12月龄、>1—2岁、>2~3岁、>3—4岁及>4—5岁,每年龄组30例,各入组240例。收集粪便标本,利用实时荧光PCR方法进行包括HBoV2在内的7种腹泻相关病毒筛查;根据循环阈值(Ct)估计HBoV2病毒载量;应用t检验比较组间差异。结果病例组240例患儿粪便标本中,病毒阳性检出率从高到低依次是诺如病毒16.7%(40例)、轮状病毒10.8%(26例)、HBoV27.5%(18例)、腺病毒7.1%(17例)、星状病毒6.3%(15例)、副肠孤病毒3.8%(9例)和爱知病毒0.4%(1例)。病例组HBoV2阳性检出率与对照组(5.0%,12例)差异无统计学意义(x^2=1.280,P=0.258),相应的各年龄组间差异也均无统计学意义(P均>0.05),但病例组HBoV2阳性标本的平均病毒载量明显高于对照组[1x10。拷贝数/L(Ct值25.8)比lx10^5拷贝数/L(Ct值33.8),t=O.597,P=0.000]。结论诺如病毒、轮状病毒依然是儿童急性腹泻的重要病毒病原。与低病毒载量的HBoV2相比,高载量的HBoV2更易在5岁以下儿童中引起急性腹泻。

例谈历史教科书中史料的使用方法

傅斯年说过'史学就是史料学',用史料来研究还原历史,我们得出的认识才更接近历史真相。这也是中学历史教师应关注的问题。那如何运用史料进行教学呢?我认为首先要重视教材中的史料。长期以来我们运用的史料往往更多的来自学术著作或专业杂志,却忽略了对教科书史料的运用。

改变中国 惠及世界——《农村经济体制改革》复习教学设计

习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的讲话中说:40年风雨同舟,40年披荆斩棘,40年砥砺奋进,我们党引领人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷,谱写了一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。40年前的改革是从农村开始的,当年的中国共产党是如何领导中国人民开拓创新走出一条崭新的道路的呢,改革发展到今天又该何去何从呢。本文通过引领学生复习农村经济体制改革历程,理解改革的影响和中国人民变革的精神,感悟'将改革进行到底',培养投身改革实践,为实现理想而不懈努力的品质,涵养学生的家国情怀。

发现历史中的“人”

历史唯物主义认为,历史是人民群众创造的,人民群众是历史的主体,是历史发展的基本推动力量,但这并不是否认个人在社会历史中的作用。在当前的高中历史教学中,教师往往更加突出制度、事件以及思想对社会历史发展的引领作用,这当然无可厚非。但人是社会的主体,忽视人的作用尤其是关键人物的历史作用会使历史变得更加枯燥无味,也不利于学生了解真实全面的历史。那历史教学过程中又该如何把握历史中的'人'呢?