新课程 新理念 新用语

教育研究的成效不仅体现在教学模式的变革上，也体现在教师课堂行为的细微变化上。本人在整理四年来听的近百堂课的笔记时发现，本地区教师在实施新课程以来，语文课堂上出现了许多以前很少用的教学用语。这些“新用语”形象地反映了我们教师近几年语文教学观念的变化和语文教学方法的进步。下面举最常用的八句话，谈谈自己粗浅的想法。

学生养成教育新探

学生的养成教育水平直接反映了学校的教育教学质量的水平，影响着学生后续的全面发展与个性成长，也在一定程度上体现了一所学校的办学水准。因此，学校教育中，抓好学生的养成教育是一个永恒的主题。然则，如何抓好学生的养成教育呢？笔者根据自己的教育实践，提出了一个“三导互动”策略，权作引玉之砖。

浅谈小学教育教学管理中的教师行为

新课程指出：重建学校教学管理制度是这次课程改革的一项重要任务。近5年来，学校教学管理进行了一系列的改革：分数管理改为等级管理；以“章”为本改为以“人”为本；以“权”为本改为以“创”为本。教学活动起了深刻的变化，教师面貌焕然一新，学生摆脱了“分数”的枷锁，兴趣发展了，学习轻松了。那么，在新的教学管理制度下的教师行为又应是如何呢？笔者就此方面谈谈自己的几点浅见。