不同形态钾肥在油菜上的施用效果

采用盆栽试验方法,研究了水溶态、枸溶态和矿物态3种不同形态钾肥的施用效果。结果表明,在等养分投入条件下,矿物态钾肥(钾长石)对油菜生物量和钾素吸收没有效果,而水溶态钾肥(硫酸钾)和枸溶态钾肥(钾硅肥)均显著提高油菜生物量、钾素含量和钾素积累量。与对照不施钾肥相比,水溶态钾肥和枸溶态钾肥分别提高油菜生物量37.7%和47.6%,分别增加地上部钾素累积量2.05倍和2.14倍,钾肥利用率分别为29.6%和31.2%。在缺钾条件下,水溶态钾肥和枸溶态钾肥均能有效为油菜提供钾素养分,其中枸溶态钾肥效果略好于水溶态钾肥,说明在试验条件下枸溶态钾肥可以替代水溶态钾肥。

浅谈高中历史教学中史料的选择

在新课程改革背景下,史料在高中历史教学中的重要性日益凸显。要提升高中历史教学中史料运用的有效性,史料的选择是关键。在史料选择中要做到科学性、规范性、多样性,此外,还要做到两个＂紧密结合＂、两个＂适度＂。

多媒体运用与中学历史教学中的素质教育

计算机多媒体课件已逐渐成为提高素质教育的有效手段,而历史学科在通过多媒体的运用实现素质教育方面也有其自身的优势.把多媒体运用于历史教学中,不仅可以增强教学效果,提高教学质量,而且在培养学生的思考能力,提高爱国主义教育的思想道德素质和人文素养等方面都有巨大的优越性,对推进素质教育有着重要作用,但在教学过程中也存在一些问题需要我们正视和解决,使多媒体在中学的教学中真正达到素质教育的目的.

辩证思维在历史教学中的应用

在历史教学中,可将历史知识与辩证思想有机地结合起来,运用一分为二、普遍联系、发展的规律等辩证思维,使学生更好地理解各类历史问题,培养辩证思维。

围绕兴农办学 面向农村育才

襄樊市农业广楠电视学校,自1981年开办以来,始终坚持面向农村、面向基层、面向农业生产,为农业生产服务、为农村经济建设服务、为农民科技致富服务、为农村两个文明建设服务的办学指导思想,围绕科教兴农办学,面向农村需要育才,走联合办学的道路,发挥农广校投资少、效益高、边学边用、见效快的特点,为全市基层培养了一大批懂技术、善经营、会管理的领导干部和留得住、用得上的乡土人才,使农广校自身也得到了巩固、发展、壮大,不断开辟新生源,越办越兴旺。我们的主要做法——。