浙江沿海最新发现一种枝吻类纽虫

在浙江省东部奉化市沿海的虾塘中发现了一种中间为肉红色,两端为橘红色的扁平且细,能在水里同蛇一样的侧泳动物。刺激该动物时,就会把乳白色、树枝状结构的吻喷出体外。吻结构和运动均同目前已报到的湛江中华枝吻纽虫、湛江枝吻纽虫、疣多枝吻纽虫有很大差别。暂定该纽虫为浙江枝吻纽虫,详细的分类地位还需进一步的研究。

5种可食性海洋动物氨基酸成分的比较分析

分析比较了枝吻类组虫的氨基酸成份,并与沙蚕、星虫、泥蚶、鲍鱼4种可食性海洋动物间不同的氨基酸成分.结果表明:5种动物的氨基酸组成基本一致,均含有18种氨基酸,且8种必需氨基酸的总百分数分别为34.31%、39.35%、33.14%、36.15%、32.94%;鲜味氨基酸总百分含量分别为48.81%、46.02%、47.51%、44.67%、52.23%.纽虫的必需氨基酸指数为36.65.综合分析可见:纽虫的营养价值符合FAO/WHO推荐的理想蛋白模式,鲜味氨基酸含量非常高,仅低于鲍鱼,高于其他3种动物.

建立健全校院两级教学质量监控体系的探索与实践

文章从教学质量监控的内涵和构成要素出发,阐述了在学校、学院两级教学环境中建立一个由各职能部门和全体员工共同参与的两个既独立又相互联系,上下互动,纵横交错的全方位的、立体的、动态的教学质量监控体系,并在实践中不断发展与完善。

国外社区全科医生培养方式及对我国高等院校的启示

通过比较和分析部分国外社区全科医生培养在学科教育、毕业后教育和继续教育等方面的经验和做法,以及由此对我国高等院校培养农村社区全科医生在课程体系、师资力量、社区实践基地等领域的启示,尝试探索建立适合我国国情的农村社区全科医学人才"定单式"培养模式,以培养能适应基层医疗工作的高素质全科医学人才。

综合试验班:高校创新人才培养的新探索

近期国内一些高校开始探索按类招生和创新人才培养的综合试验班模式,笔者归纳和分析了综合试验班模式的基本做法和共同特点,提出了综合试验班模式的四个有利于和需要进一步探讨的若干问题。认为,综合试验班作为高等学校招生和创新人才培养的新探索,顺应了建设创新型国家和培养创新型人才的时代需求,符合高等教育以多种方式和途径开展人才培养模式改革的发展趋势难。

高等学校按学科大类招生的现状分析

“按学科大类招生”目前已经成为我国高校招生发展的一个必然趋势,它打破原有的招生模式、减少学生高考填报志愿的盲目性、提供更多的专业选择空间、加强教师和专业各自之间竞争,进而改变原有的教学模式和人才培养模式,使学生可以根据自己的能力和兴趣学得更宽广、更深入、更交叉,从而形成宽基础、交叉复合、较为独特的知识结构,有利于以后的专业深入和创新发展。但是高校不可盲目进行“按类招生”,不同类型的高校不可一概而论。

高职院校“总部-基地”的县校合作新模式的探索与实践

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）明确提出现代职业教育要“与经济社会发展，协调推进人力资源开发与技术进步，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。突出职业院校办学特色，强化校企协同育人。”《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》也强调“高等职业院校的布局结构、专业设置与区域产业发展结合更加紧密；应用技术研发能力和社会服务水平大幅提高；服务中国制造2025的能力显著增强。”这些文件都体现了职业教育要贴近当地区域经济社会发展的需求，同时职业教育在与区域联动发展中彰显自身的特色。

罗尔斯《正义论》与浙江省随迁子女教育政策之精神

在对罗尔斯《正义论》中的基本定义、理论基础、核心思想以及局限性及其后续研究进行概要分析后,其思想适用于我国制定相关教育政策的价值判断。同时分析了浙江省随迁子女教育政策中的"正义论"精神,认为随迁子女义务教育政策上体现了"平等原则"、随迁子女异地升学政策上体现的"差别原则",并提出了针对下一步教育政策的"正义"改进。

探索专业结构调整的动态优化机制——以宁波大学为例

社会需求的变化很大程度上会直接影响到高校专业优势和劣势之间的转化,专业结构调整则是高校培优汰劣的过程。针对专业结构调整的困难,宁波大学秉持"把成才的选择权交给学生"的教育理念,通过大类培养、专业分流的"平台+模块"培养模式,在实践中不断探索专业结构调整的动态优化机制,在有效促进专业内涵建设的同时,增强了大学人才培养对社会需求的主动适应性。

县域高中生家庭社会经济地位与其学业成绩的关系:基于父母教育参与和自我教育期望的链式中介模型

目的:探索家庭社会经济地位对学业成绩的影响及父母教育参与、自我教育期望的中介作用。方法:文章基于“中国家庭跟踪调查”的相关数据,运用生态系统理论构建县域高中生的家庭社会经济地位与学业成绩的理论模型,进一步分析父母教育参与以及自我教育期望在其中的作用机制。结果:①县域高中生其家庭社会经济地位、父母教育参与、自我教育期望、学业成绩之间呈现两两正相关(r=0.14~0.68,P<0.01);②父母教育参与和自我教育期望在家庭社会经济地位与学业成绩之间均起到部分中介作用,中介效应值分别为0.047、0.013;③父母教育参与和自我教育期望在家庭社会经济地位和学业成绩之间起到链式中介作用,链式中介效应值为0.018。结论:家庭社会经济地位对县域高中生的学业成绩具有预测效应,包括家庭社会经济地位的直接效应,也包括父母教育参与和自我教育期望的间接效应。

“双减”背景下家庭教育的焦虑及其缓解路径

“双减”政策是否有效缓解了家庭的教育焦虑?从家庭教育焦虑的类型演变和群体特征分析可知,现代社会结构中的阶层焦虑和“学而优则仕”的传统观念使得“双减”之后的家庭教育焦虑变得更加复杂。从长期来看,要真正落实“双减”政策,有效缓解家庭教育焦虑,需要解决教育选拔考试文化的重塑问题,并且深入推进普职融通等人才培养改革。

基于学生自主选择专业的分流模式实践与反思——以宁波大学为例

按大类招生、大类培养是现代高校人才培养体系中的一项重大变革,其后的专业分流工作是其中的一个难点和亮点。文章通过调研国内高校,分析国外高校,结合宁波大学实践,探讨并构建了按学科大类招生下学生自主选择专业的分流模式。经过5年的实践,在扩大学生的选择空间、增强学生的选择意识、促使专业对本科教学的重视、优化专业布局方面取得一定的实践效果。文章还针对实践中存在的问题进行了反思,并提出改变招生策略、加强分流前思想教育、专业改造等应对措施。

浙江沿海一新纽虫的18S rDNA序列研究

为进一步确定浙江沿海发现的一新纽虫的分类地位,本文根据GenBank中已报道的纽虫18SrDNA保守序列设计引物,通过PCR扩增,获得该纽虫的18S rDNA部分序列,对该纽虫的18SrRNA基因进行了克隆和序列分析。并将该纽虫18S rDNA基因的序列与NCBI数据库中已收纽虫的18S rDNA基因进行了比较,分析该纽虫与其他纽虫的同源性。利用系统进化树和形态学的研究结果确定其分类地位。结果表明,该纽虫属于异纽目(Heteronemertea)纵沟虫科(Lineidae)动物。

基于《悉尼协议》的高职人才培养质量持续改进模式探析

《悉尼协议》的持续改进理念和要求为高职人才培养质量管理提供了新的思路和范式。高职人才培养质量的持续改进需体现系统性、举证性、及时性和集体性原则。持续改进机制包含了培养目标的PDCA的持续改进循环,毕业要求的PDCA持续改进循环,以及两者的对接关系。通过推进人才培养质量评估内容和过程的标准化、规范化,专业便可循环改进、动态调整人才培养机制,实现质量的持续改进。

异地中高考政策背景下进城务工人员随迁子女普职分流的影响因素与对策分析——基于社会资本理论的视角

当前异地中高考政策的出台使得绝大多数城市的进城务工人员随迁子女能够在流入地城市参加普职分流等升学考试。然而,其拥有不平等的社会资本以及代际间的传递仍然影响着他们公平地参加升学竞争。根据问卷调查,所在学校的教育环境、自身的学业成绩、中职的声誉以及家庭的经济状况是影响随迁子女参与普职分流的主要因素。因此,应完善政策制度,增加群体边界的通透性;引入市场机制,合理配置流入地城市的普职资源;改善中职教育质量,改变对职业教育的认识;构建职业教育体系,满足不同类型需求。

浙江省新高考方案“专业平行志愿”录取模式探析

本文采用2017年全国高校在浙江省普通文理科各专业(类)的录取数据,对新高考方案中"专业平行志愿"录取模式的实践效果进行了定量分析。研究发现:高校各专业(类)投档分数出现了一定的离散性,并随着录取批次的降低呈现扩大的趋势;部分高校突破了录取批次的界限,优势专业(类)逐步吸引了优质生源;较大幅度地提高了学生的专业匹配度,专业自主选择权得以进一步保障。但是,这种录取模式也存在一些问题,出现了赋分规则的不合理造成物理学科选择的断崖式下降;选考科目的不科学造成学科背景与专业培养要求不对等;投档分数的离散性造成高校盲目实施按类招生等困境。论文针对以上问题逐一提出了应对策略。

基于多元智能理论的多指标记实性德育评价机制研究

多元智能理论认为每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往智力、内省智力等数种智力,人的智力是多维性的。然而现行高校德育评价存在忽视评价的发展功能、评价结论的单维性、评价指标的单一性等问题,根据多元智能理论,结合境外高校德育评价的经验与启示,提出以多指标、记实性为主要方式的新型德育评价方法,发挥德育评价的"导发展"功能,实现评价结果的多结论性和差别化。

台湾高校就业指导服务体系及其借鉴意义

从高校、政府、就业市场、用人单位四大要素分析了台湾高校学生就业指导服务体系的架构形式,又从主体介入方式、信息交流形式、激励政策类型、资源整合方法四个维度分析了其内在协作运行机制。通过借鉴台湾地区大学生就业指导服务体系及其运作机制,对内地高校就业指导与服务工作进行改善,提出人才培养与市场需求均衡发展、搭建全程化的职业指导平台、构建校企协同培养平台、搭建创新创业服务平台等有益借鉴,这在当前我国经济下行压力持续加大以及企业效益下滑的背景下,对缓解内地大学毕业生就业压力,推动学生创新创业工作具有积极意义。

异地高考政策背景下随迁子女社会融合与学业成就的现状分析

目前异地高考政策的出台使得绝大多数的进城务工人员随迁子女能够在流入地城市参加升学考试。那么,政策实施若干年后随迁子女社会融合和学业成就的现状如何?文章选取了属于异地高考政策"率先突破型"的某省10个地市,对1700名8年级-12年级的在校学生进行调查问卷,从身份、心理和文化三个维度考察随迁子女的社会融合状况,并且探索其与学业成就之间的关系。研究发现:异地高考政策、换校次数和父母教育期望是影响随迁子女社会融合最重要的因子;其社会融合与学业成就之间具有显著的双向作用,且有多条作用路径。

自组织理论视野下的高等教育系统发展研究

当前高等教育正处于由层次转型向内涵转型的过渡时期,如何真正实现从形式到实质的转型就成为高等教育系统以及各所高校发展进程中一个亟待解决的问题,在自组织理论视域下,这一问题可以转化为一个特殊的系统发展机制问题。本文分析了高等教育系统的自组织特性及其发展原理,提出了自组织理论视野下高等教育系统发展的若干思路。