浅析中国动画叙事特色的历史变化

中国动画在将近百年的历史之中,攀至辉煌又走向沟壑,动画的叙事特点或被技术左右,或被艺术追求限制,或被市场阉割,或在模仿中迷失,从个性十足走到特色尽失。叙事特点上,从注重动作符号在叙事框架中的作用,到开阔淡远的叙事空间,再到徘徊迷茫。

“新常态”传播探究

作为经济学术语的"新常态"自被习近平引用之后,在中国开启了传播之旅。"新常态"在中国的传播,主要以组织传播带动着大众传播的形式进行。通过对"新常态"组织传播的主要方式、大众传播路径与内容形式的分析,可以看到,"新常态"在中国的传播不仅仅是一种信息活动,也可以被看做是"新常态"话语建构的一种手段与方式。

小议高中语文课堂中合作学习的开展

随着课堂教学的演变,合作探究教学越来越备受关注,学生对知识的感知意识通过小组之间的交流得以全面的增强,从而最大化地保障学生的学习效率。作为高中语文教师,要适应课堂教学改革的前进方向,把握合作学习应用的规律和技巧,根据文章中所提到的具体方法,彻底打破传统的教学观念,进一步明确学生合作的方向,让学生对合作学习表现出浓厚的热情,积极的引领学生参与合作交流,提出自己独特的观点,增强学生的合作意识,让学生学习语文的能力得以持续的上升和提高。

从概念到话语:“新常态”传播的三个阶段

作为经济学术语的"新常态"在被习近平总书记公开使用与阐释之后,成为当前治国的基本理念。在这场由政府主导、大众传媒实施的话语构建中,"新常态"通过"意义阐释""意义赋予""意义沉淀"三个阶段完成重构与再造,并确立了在国家话语系统中的位置。