Implications of Research into Multilingualism and Translanguaging: A Report

It is often assumed that foreign language pedagogy and first language pedagogy are two homogeneous and independentsystems.However,there is a growing awareness that second or foreign language teaching should not be easily distinguished with theassistance of the fist language of the learners.This article reports on research that question the challenges and advantages to multi-lingualism and translanguaging.It sets out to describe flexible implications to language teaching and learning in bilingual or multi-lingual context.

国外翻转课堂教学模式在高等教育背景下的研究文献综述

伴随着高等教育机构经历越来越大的转型压力,教育需要以满足我们时代概念需求的方式进行调整。翻转课堂及其研究在国内外的兴起正是这一现象的反应。本文通过概述有关翻转课堂的出现以及其与教育学和教育成果的联系的相关研究,探讨国外文献中可能为未来教学设计和理论研究提供帮助的内容。

移动学习环境下综合英语课程混合式教学的设计与研究

移动学习是一种在移动设备帮助下,能够在任何时间、任何地点发生的学习,移动学习所使用的移动设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。通过运用手机App云班课,依托综合英语I课程,构建由线上自主学习和线下课堂参与组成的混合式教学模式。实证研究结果表明,此模式能够充分调动学生的自主学习积极性,加强师生互动,提高教学效能。