巧用方法优化小学英语教学

教育改革的不断深入,在新的英语教学大纲中明确要求,要加强学生自主学习能力的培养,进一步深化学生主体性的体现,保证学生能够更好的将个人身心投入到日常的英语教学中去,从而提升他们对于所学知识的兴趣和积极性。而对于小学英语课堂教学来说,如何围绕着英语课堂教学做好这一方面的体现,就需要教师前期通过耐性细致的引导,尝试采用游戏教学等多种形式,调动起学生的个人积极性,在日常借助于紧密的联系来拉近学生与老师之间的距离,从而激发他们的个人学习兴趣。除此以外,还要结合具体问题,运用现代化的技术,从信息角度来优化教学的效果,使得英语教学能够彰显其内在活力,最终推动英语教学质量和教学水平的进一步拔高。

“双减”政策下小学英语作业设计优化路径探析

立德树人背景下,对于核心素养的培养已经成为未来教育的重要目标。而在此背景之下,国家参考了小学阶段学生学习的实际情况开展了“双减”政策。得益于这一政策的实施,不仅有效的减轻了学生的学习压力,还降低了学生的课业负担。同时也为未来我国建设更高质量的教育体系做到了充分的保证,对于学生在全面发展以及个人成长上面也能够做到有效的促进。而对于小学英语教学来说,教师如何在“双减”政策下,既兼顾对于学生学习质量的保证,又充分的做到英语作业的完美设计,就成为当前广大小学英语教师的研究重点。本文就此结合实际情况,从小学英语作业设计角度展开讨论,希望能为相关教师提供一定的思考。

小学英语趣味教学研究

现阶段,伴随着国内中小学课程改革进程的持续加快,小学英语教学改革也随之获得了巨大的提升。兴趣是最好的老师,借助趣味教学手段有利于增强小学生们对于英语知识学习的积极性与热情,达到一种自发主动、持续稳定的教学效果,并且有助于全方位的培养和提升孩子们的整体素质。鉴于此,本文明就当前小学英语趣味教学方面的一些问题展开了细致、深入的剖析,其在具体分析小学英语趣味教学深刻内涵及基本特征、小学英语教学工作当中运用趣味教学法的必要性等内容的基础上,进一步对趣味教学在小学英语教学过程中的应用措施进行了详细论述。