幼儿园新教师角色适应问题及策略探析

随着幼儿教育改革的不断发展,师资队伍日渐壮大。幼儿园新教师是刚进入工作岗位、尚缺乏各种经验的教师,尤其是对于自身所承担的角色还认识不到位;如今新形势下,对幼儿园新教师提出了各种要求,这就使得新教师在角色适应过程中压力增大,出现一系列角色适应的问题,本文就针对幼儿园新教师角色认识、新教师角色适应的问题进行剖析,并从教师自身、学校、社会三方面提出角色适应的改善策略及合理的建议。

提升高校辅导员谈心谈话技巧及针对性和实效性的思考

谈心谈话既是党在实践中提炼总结的行之有效的思想政治工作方法,也是高校辅导员做好学生思想政治教育工作的重要内容。但随着时代背景变迁、高校学生特点变化、思想政治工作新要求,高校辅导员与学生谈心谈话中存在针对性不够、实效性不强、欢迎程度不高等问题,难以起到原本的教书育人目的。文章主要阐述了高校辅导员开展谈心谈话的重要性、存在问题、需要坚持的原则以及提高谈心谈话实效性、针对性的策略思考,以期为相关工作提供有益的参考借鉴。

新媒体时代大学生心理健康教育探析

新媒体是一种全新的媒体动态,新媒体时代的到来,不仅带给了大学生心理健康教育良好的机遇,同时也让此项工作面临着诸多挑战。本文主要分析新媒体时代大学生心理健康教育面临的机遇与挑战,并对新媒体时代大学生心理健康教育的优化措施进行探讨。

试论高峰学习与成人学习

高峰学习作为成人学习的一种新模式,近年来在国内外备受关注。它符合成人学习特征,满足成人需求,为成人学习注入了新的活力,带来了新的契机。将高峰学习应用于成人学习,利于成人重塑学习型态,增强学习自信,实现自我价值。基于高峰学习理论,在成人高峰学习养成策略中需做到:营造支持高峰学习的环境、鼓励成人熟悉各种方法的多种应用、提升批判性反思能力、优化成人的学习情绪管理,促使成人成为真正的高峰学习者,终身不断学习。

基于质变学习理论的成人教学策略探析

质变学习作为成人有效学习的方式之一,在近几十年成人教育领域中备受关注。质变学习理论以成人为特定研究对象,关注成人的学习、生活、教育与发展。该理论对我国当下成人教学中存在的教师角色定位不准确、教学内容轻实践、教学方法不适用等问题具有一定的适切性。基于质变学习理论,在成人质变学习的教学策略中需做到:重新定位成人教师角色、革新成人教学方法、开发成人教学课程、营造支持质变学习的环境,方能促使成人成长,进而促进我国成人教育的进一步发展。