美国公共图书馆低幼儿童馆员教育研究

文章选取美国公共图书馆低幼儿童馆员的两种教育方式:一是通过高校教育培养,从儿童及青年服务方向和低幼儿童/儿童相关课程2个角度进行阐述和分析;二是通过继续教育培养,归纳美国在低幼儿童馆员继续教育方面具有自上而下层层提供、网络资源形式多样和内容丰富覆盖全面3个特点。通过比较分析,归纳得出低幼儿童馆员在两种教育方式下所能习得的知识,为我国开展公共图书馆低幼儿童馆员教育提供3点建议:允许选修低幼儿童相关专业的课程、注重图书馆与高校合作开发课程、以培训师培训法培养低幼儿童馆员。

区块链技术在机构知识库中的应用研究

区块链技术为高校图书馆机构知识库建设提供了新的技术支持。通过对比机构知识库的七要素阐述区块链技术对其的适用性,基于区块链技术的优势探讨机构知识库的数据知识产权保护、数据开放与个人隐私保护、数据长期安全保存等问题,并对其应用于机构知识库中的"去中心化"进行解读,认为区块链技术在机构知识库中的应用具有良好的发展前景。

国外公共图书馆婴幼儿早期阅读服务比较研究

选取美国、英国、加拿大和澳大利亚4国的8所公共图书馆,从阅读项目、阅读活动、阅读资源、阅读战略和合作关系5个方面进行比较分析,归纳其早期阅读服务的4个特点。为我国公共图书馆开展婴幼儿早期阅读提供4点建议:合作共建区域图书馆婴幼儿系统、建设系统全面明确的婴幼儿版块、构建线上和地方特色的婴幼儿资源、注重家庭和家长参与的婴幼儿服务。

文化IP视角下图书馆文化创意产品的开发研究

[目的/意义]目前图书馆文化创意产品的开发还处于探索阶段,关注文化产业中相关新概念的产生能够进一步明确把握文化创意产品的核心,并由此来激活更多的创意表达,助力图书馆对于文化创意产品的理解和开发。[方法/过程]通过从IP到文化IP的概念辨析,阐述文化IP与文化创意产品之间的关系。横向比较同类文化机构,分析得出图书馆文化创意产品现有的开发不足之处。[结果/结论]梳理文化IP对图书馆文化创意产品开发流程的影响及重要性,保证开发过程中文化价值不流失的同时也使整个过程能够形成系统化,提出图书馆需要围绕图书馆文化IP开发文化创意产品的3点建议:持续长线塑造文化IP文创、以联盟优势合作开发文创产品以及助推数字文创和跨界合作。

朗读VS.阅读:朗读亭在高校阅读推广中的效果探析——以上海大学图书馆为例

文章主要通过个人访谈法与问卷调查法,对上海大学图书馆朗读亭在阅读推广活动中的效果进行分析,探讨朗读亭在阅读推广中的作用与不足之处,研究发现:"朗读"与"阅读"脱节严重、机器配置不够完善、宣传不足等问题较突出。高校图书馆应有效链接馆内资源,促进"朗读"向"阅读"的过渡,根据用户需求,对机器配置进行完善,并有效扩大其宣传力度,以期更好地发挥朗读亭在高校阅读推广服务中的作用,推动高校图书馆阅读推广服务工作的转型与创新。参考文献10。

高校图书馆科研数据管理实践研究--以西英格兰大学为例

在简述科研数据管理内涵的前提下,分析西英格兰大学在科研数据管理实践中的几个特色:收益-风险矩阵、成熟度模型和思维导图。根据这些流程涵盖的内容,为国内高校开展科研数据管理实践总结提炼有价值的建议。

公共图书馆低幼儿童早期阅读服务研究综述

通过国内外文献检索,基于关键词聚类,结合文本内容分析可以发现,公共图书馆低幼儿童早期阅读服务研究主要聚焦以下6个方面:服务指导研究关注儿童早期发展理论、聚焦家庭理念指导的方面,服务主体研究关注将公共图书馆视作整体、公共图书馆儿童馆员方面,服务对象研究关注普通/特殊低幼儿童群体及家庭需求方面,服务内容研究关注资源建设和活动推动方面,服务项目研究关注“阅读起跑线”项目、“每个孩子都准备好了阅读”项目等方面,服务策略研究关注加强理论研究、保障资源的专业化、加强社会合作及创新阅读服务模式方面。国内公共图书馆的早期阅读服务仍处于发展阶段,现有成果虽能构建出服务的大致框架,但仍不够完善,缺少对于部分核心要素和环节的探讨,如低幼儿童馆员、国内服务实践和服务评估环节等。