延安时期党员干部思想政治教育方法及其启示

延安时期,为了适应理论武装和舆论斗争的需要,尽快培养大批具有良好思想政治素质的党员干部,以应对严峻的战争形势,党中央根据当时的具体条件,借助以往的理论积累和相对稳定的环境,有计划、有步骤地开展了大规模的党员干部教育工作,使党员干部教育工作逐步系统化、制度化、规范化,并在此过程中摸索出诸多对于新时代党员干部思想政治教育仍有重要借鉴意义的思想政治教育方法。新时代,应当有效、合理借鉴延安时期的预防教育、实践教育、典型教育、感染激励教育、自我教育与朋辈教育等思想政治教育方法,从自我精准定位、理论与实践相结合、身教与言教相结合、物质与信仰相结合、批评与自我批评相结合等五个方面形成思想政治教育的闭环,实现党员干部思想政治教育的良性循环,促进党员干部能力素质的螺旋式上升。

当代青年增强做中国人骨气的多维分析

增强精神力量、铸就“铮铮铁骨”是当代青年成长成才的实践主题与使命担当,新时代应从理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑的三重维度出发,深刻把握当代青年增强做中国人骨气的理论依据、血脉赓续与实践指向,把“硬骨头”精神传承下去并发扬光大,为中华民族伟大复兴凝聚百折不挠、坚韧不屈的青春力量。

新媒体视域下农村文化载体发展的问题及其对策研究——以湖北省为例

经实地调研发现,随着新媒体对人们工作、生活等各方面影响的愈发深入,利用新媒体来解决农村文化载体发展中所遇到的问题成为了必由之路。当前农村文化载体在发展过程中存在的区域发展不平衡、信息传播效果欠佳、建设与村民需求不匹配、传统文化载体发展遭遇瓶颈、新兴文化载体发展不成熟、传统文化载体与新兴文化载体发展冲突等问题,导致农村文化载体的实效性欠佳,村民们的参与度、满意度不高。通过实现新媒体平台建设的全覆盖、以新媒体助力农村文化"上山下乡"、促进传统文化载体与新兴文化载体的融合发展等措施,可有效解决上述问题,实现农村文化载体在新媒体视域下的新发展,进而助力新时代农村文化建设。

改革召唤青年,改革为了青年

时代各有不同,青春一脉相承,青年的命运,从来都同时代紧密相连。“时代召唤青年、塑造青年、成就青年,青年感知时代、融入时代、推动时代,这是时代与青年关系的内在逻辑,也是党领导中国青年运动历史进程中探索出的重要规律。”立足当下,放眼未来,正是中国式现代化建设全面推进的关键时期,是强国建设和民族复兴伟业的关键时期,新时代的中国青年将亲历这一伟大历史进程,也必将与新时代同心同向、携手前行。

构建人类命运共同体与世界社会主义发展——“第十三届世界社会主义论坛”综述

在习近平总书记提出构建人类命运共同体理念十周年之际,由中国社会科学院主办的“第十三届世界社会主义论坛”于2023年11月28日至29日在北京召开。论坛主题为“构建人类命运共同体与世界社会主义发展”,由中国社会科学院世界社会主义研究中心、马克思主义研究院、信息情报研究院、国际合作局、习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心承办。中国社会科学院院长、党组书记高翔出席开幕式并作主旨演讲。

农村文化建设对思想政治教育的影响与启示——以湖北省部分乡镇为例

农村文化建设是社会主义新农村建设的重要内容,农村思想政治教育则是社会主义新农村建设的生命线。经实地调研发现,当前农村文化建设存在基层党群互动性较差、文化设施利用率低以及日常文化活动单一、高雅性不足等突出问题。促进农村思想政治教育精准化、专业化、制度化和线上线下同步化,引导农民开展自我教育等方式可为新时期农村思想政治教育的发展提供可行对策。

新时代社会公德建设的三重逻辑

―、理论逻辑:公共领域及社会公德的特征与功能1.公共领域是社会公德的形成前提。公民道德可以区分为“公德”与“私德”,其基本前提是人类活动领域可以划分为“公共领域”与“私人领域”两个基本领域。由于活动领域的不同,其活动目的、活动主体、活动内容、活动方式也不同,相应会要求公众在其中遵循不同的道德规范。

新时代社会公德建设的三重逻辑

社会公德是维持公共领域基本秩序与社会交往所必需的道德准则与行为规范,公共领域是社会公德形成发展的逻辑前提。从公共领域出发,社会公德形成了区别于其他道德类型的基本特征与社会功能。当代中国的社会公德是从历史中走来的,系统梳理近代以来社会公德的中国演进是社会公德建设的基本要求。在此基础上应从理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑的三重维度出发,积极探寻社会公德的当代发展,把新时代公民道德建设推向新的高度。