浅析活动经验在数学课堂中的运用

数学教学不能仅靠教师的单向讲解传授,而应努力引领学生经历属于自我探究的数学活动,深度体验学习过程。经验源于主体（学生）的实践反思,是感性认识,含有智慧的成分。因此,在课堂教学中,教师应引领学生经历探究知识的过程,丰富自己现有的经验,并将经验转化为自己的智慧。