干扰素联合西咪替丁治疗婴幼儿轮状病毒性肠炎60例疗效观察

目的:观察干扰素联合西咪替丁治疗婴幼儿轮状病毒性肠炎的疗效。方法:将120例轮状病毒性肠炎患儿分为对照组和观察组各60例,两组均给予肠黏膜保护剂及纠正电解质紊乱等常规治疗,在此基础上,对照组用利巴韦林治疗,观察组给予干扰素、西咪替丁治疗,比较两组治疗后的疗效。结果:观察组总有效率显著高于对照组(P<0.05),发热、腹泻、呕吐及脱水等症状消失时间均显著短于对照组(P<0.05)。结论:干扰素联合西咪替丁治疗婴幼儿轮状病毒性肠炎疗效显著,无明显不良反应,值得基层医院推广应用。

阿奇霉素联合炎琥宁治疗小儿支原体肺炎临床疗效观察

目的探讨炎琥宁辅助治疗小儿支原体肺炎的临床疗效。方法将85例支原体肺炎的患儿随机分为对照组40例和观察组45例,对照组单用阿奇霉素治疗,观察组阿奇霉素加炎琥宁静脉滴注治疗。结果两组患者有效率分别为93.34%和67.50%,观察组疗效优于对照组,两组间差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿退热时间、咳嗽消失时间、肺部啰音消失时间、住院时间较对照组明显缩短,两组间差异有统计学意义。结论阿奇霉素联合炎琥宁治疗小儿支原体肺炎疗效显著,无明显不良反应,值得临床推广应用。

微生态制剂治疗新生儿高胆红素血症30例疗效观察

目的观察微生态制剂治疗新生儿高胆红素血症的临床疗效。方法将60例高胆红素血症新生儿随机分为对照组和治疗组各30例,对照组给予基础治疗及蓝光治疗,治疗组加服双岐三联活菌制剂。分别于治疗前和治疗后1 d、4 d、7 d检测患儿血清总胆红素水平,观察两组患儿黄疸消退时间及评价疗效。结果治疗组和对照组于治疗第4天和第7天血清总胆红素比较,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗组蓝光治疗次数及时间较对照组均明显减少,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用双岐三联活菌制剂治疗新生儿高胆红素血症,可明显缩短患儿黄疸消退时间和治疗时间,可作为治疗新生儿高胆红素血症的辅助药物。

痰热清注射液治疗小儿毛细支气管炎30例

近年来,笔者在常规治疗基础上加用痰热清注射液治疗小儿毛细支气管炎40例,疗效满意,报道如下。

小儿手足口病60例临床诊治分析

目的探讨小儿手足口病的临床特征及诊治。方法对2006年12月至2009年2月间收治的小儿手足口病60例患儿的临床资料进行回顾分析。结果60例患儿均一周内治愈,无死亡病例,无一例并发症发生。结论当患儿出现高热、面色苍白、灰暗、胸闷、心慌、乏力等症状,应引起重视,积极治疗,以防引起严重后果。如轻症无发热或有发热但无合并症的患儿多能通过综合性治疗,早期应用抗病毒的药物及对症治疗,愈后良好。

86例小儿病毒性心肌炎心电图改变及临床分析

目的探讨小儿病毒性心肌炎心电图改变特点及临床意义。方法我院收治的确诊为病毒性心肌炎患儿86例,分析心电图及其它辅助检查对病毒性心肌炎的诊断价值。结果 86例病毒性心肌炎患儿中70(81.40%)例心电图表现异常,以心率失常为最常见,其次为ST-T改变;心电图异常率与心肌酶、超声心动图、胸片检查异常率比较差异有显著性(P<0.05);房性及室性早博患儿预后一般良好,合并多项心电图改变时,治疗效果及预后较差。结论心电图改变对早期发现和诊断小儿病毒性心肌炎、了解患儿的预后及指导临床用药具有较高的参考价值。

采菊东篱下 悠然见南山——数学课堂教学拾遗

当前，教学改革可谓是如火如荼，各种教学模式也纷纷出台。教学是一个特殊的认知过程，也是一个复杂的思维过程。教育改革更加注重以学生的发展为根本，突出学生的主体地位。

初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入

传统文化源远流长、博大精深,初中语文古诗词教学中融入传统文化教育,充分发挥传统文化教育作用,提高学生的人文素养,培养学生的爱国主义情怀,有效促进初中古诗词的教学效果。本文立足于初中语文学科古诗词教学,通过深入挖掘传统文化教育的内涵,将古诗词教学与传统文化教育进行相互融合,结合学生的实际学习情况来制定了科学合理的教学策略,力求更进一步的开展初中语文古诗词教学。