基于结构观的初中数学课堂教学——以沪科版教材八年级“正方形”的教学为例

素质教育背景下,初中数学教师重视教学观念创新。在课堂教学中应用结构观,有利于明确领域、明确主题。本文首先介绍初中数学课堂教学现状,其次总结初中数学课程内容结构的变化特征,最后探究沪科版教材八年级“正方形”课堂教学中结构观应用策略,旨在为相关人员提供借鉴。

“动”听“巧”说,提高小学英语听说教学效率

一、听真实情景,引导学生说"实"话儿童语言学习是从日常语言环境中习得的,其一般规律为:从听别人说话进而模仿说话,逐步掌握和运用各类词语,并按照言语表达规则表达自己的意思,用语言与人交流。这一习得语言的过程对小学阶段英语教育有积极意义。课堂是学生获得英语知识的主要途径。

多模态视域下的小学低段英语单元整体作业设计探究——以Module 3 Point to the desk为例

针对英语语言知识积累不足的小学低段学情,结合外研版小学《英语》(三年级起点)三年级(上)Module 3 Point to the desk的作业设计案例,探索多模态视域下的单元整体作业设计。提出教师要在语篇研读、学情分析的基础上,结合学生的认知特点,融入多模态教学媒介,丰富作业的形式和内容,提高作业设计的效度,同时注重评价量表的设计,发挥作业评价的促学、育人功能。

如何增强政治课的教学效果

政治课教学担负着教书育人的双重任务，它有助于学生树立正确的世界观和人生观，如何搞好政治课教学是每一个政治课教师都必须思考的问题，许多可行的方法有待于我们在实践中去不断探索。笔者通过教学实践，认为应该从提高教师自身的素质、转变课堂教学模式以及创造活跃、民主的教学氛围三个方面增强中学政治教学效果．