“五育”并举视域下小学数学课堂艺术设计教学探析

为了深入探究“五育”并举理念下小学数学课堂的艺术设计教学策略,文章从课堂环境设计、教学内容呈现、教学方法创新和教学评价改进等方面进行了系统阐述。通过典型案例分析,提出了一系列具有针对性和可操作性的教学策略,以期为小学数学教师开展艺术化教学提供理论指导和实践参考,促进学生德智体美劳全面发展。

一类方程正整数解的求法

1 试题来源?中学生数学?2020年11月(下)智慧窗栏目第4题:三角形的三边与它的一条高线是四个连续自然数(如图1),求这个三角形的周长.2 参考答案这个三角形的周长是42=15+14+13(如图2).评注原参考答案极简,可借助勾股定理验证:■=9+5=14,因此这个三角形的周长是15+14+13=42.原参考答案把三角形的三边与它的一条高线对应的四个连续自然数(15,14,13,12)的求解过程省略了,其求解过程该如何展开呢?

一道课本习题的拓展探究

本文基于一道课本习题,通过深入思考和仔细研究,将一个圆内接等边三角形背景下共点三线问题,拓展为相关的线段关系、四边形面积和三角形周长最值等问题,以期发展学生数学思维,提升学生学科核心素养。