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一道高考题的解法探究
被引量:
1
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作者
吕朝选
《数理化解题研究(高中版)》
2010年第3期7-8,共2页
高考既是一种难度测试,又是一种速度测试,因此选择合理的解题方法和策略,显得十分重要.对客观题的解答要求快速、准确,迅速确定解题方案优化解题过程,为解决后面的解答题要赢得更多的时间.
关键词
高考题
解法
优化解题过程
解题方法
解答题
客观题
测试
速度
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职称材料
二元一次不等式表示的平面区域
2
作者
吕朝选
《数理化解题研究(高中版)》
2009年第12期28-29,共2页
对于二元一次不等式表示的平面区域,高中数学教材中是用取特殊点验证而得到结果的,并未归纳出一般性结论。事实上,是有规律可循的,下面略作讨论。对于不等式Ax+By+C〉0或Ax+By+C〈0所表示的平面区域,先讨论A〉0的情形。1.若B...
对于二元一次不等式表示的平面区域,高中数学教材中是用取特殊点验证而得到结果的,并未归纳出一般性结论。事实上,是有规律可循的,下面略作讨论。对于不等式Ax+By+C〉0或Ax+By+C〈0所表示的平面区域,先讨论A〉0的情形。1.若B〉0且C〉0时,直线Ax+By+C=0经过二、三、四象限,
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关键词
二元一次不等式
平面区域
数学教材
高中
归纳
直线
象限
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职称材料
巧用“数形结合”思想,妙解高考数学试题——2018年高考全国Ⅱ卷数学(文、理)21题别解
3
作者
吕朝选
《高考》
2019年第20期137-137,共1页
数形结合是数学解题中常用的思想方法,使用数形结合的方法,很多问题能迎刃而解,且解法简捷.数形结合思想贯穿于整个高中数学内容的始终,同时它在高考中占有非常重要的地位.应用数形结合的思想方法解答高考数学试题,能使复杂问题简单化,...
数形结合是数学解题中常用的思想方法,使用数形结合的方法,很多问题能迎刃而解,且解法简捷.数形结合思想贯穿于整个高中数学内容的始终,同时它在高考中占有非常重要的地位.应用数形结合的思想方法解答高考数学试题,能使复杂问题简单化,抽象问题具体化,它在数学解题中具有极为独特的指导作用.
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关键词
数形结合
思想方法
高考解题
原文传递
题名
一道高考题的解法探究
被引量:
1
1
作者
吕朝选
机构
甘肃省合水县第一中学
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2010年第3期7-8,共2页
文摘
高考既是一种难度测试,又是一种速度测试,因此选择合理的解题方法和策略,显得十分重要.对客观题的解答要求快速、准确,迅速确定解题方案优化解题过程,为解决后面的解答题要赢得更多的时间.
关键词
高考题
解法
优化解题过程
解题方法
解答题
客观题
测试
速度
分类号
G632.479 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
二元一次不等式表示的平面区域
2
作者
吕朝选
机构
甘肃省合水县第一中学
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2009年第12期28-29,共2页
文摘
对于二元一次不等式表示的平面区域,高中数学教材中是用取特殊点验证而得到结果的,并未归纳出一般性结论。事实上,是有规律可循的,下面略作讨论。对于不等式Ax+By+C〉0或Ax+By+C〈0所表示的平面区域,先讨论A〉0的情形。1.若B〉0且C〉0时,直线Ax+By+C=0经过二、三、四象限,
关键词
二元一次不等式
平面区域
数学教材
高中
归纳
直线
象限
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
巧用“数形结合”思想,妙解高考数学试题——2018年高考全国Ⅱ卷数学(文、理)21题别解
3
作者
吕朝选
机构
甘肃省合水县第一中学
出处
《高考》
2019年第20期137-137,共1页
文摘
数形结合是数学解题中常用的思想方法,使用数形结合的方法,很多问题能迎刃而解,且解法简捷.数形结合思想贯穿于整个高中数学内容的始终,同时它在高考中占有非常重要的地位.应用数形结合的思想方法解答高考数学试题,能使复杂问题简单化,抽象问题具体化,它在数学解题中具有极为独特的指导作用.
关键词
数形结合
思想方法
高考解题
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
一道高考题的解法探究
吕朝选
《数理化解题研究(高中版)》
2010
1
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职称材料
2
二元一次不等式表示的平面区域
吕朝选
《数理化解题研究(高中版)》
2009
0
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职称材料
3
巧用“数形结合”思想,妙解高考数学试题——2018年高考全国Ⅱ卷数学(文、理)21题别解
吕朝选
《高考》
2019
0
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