优化高中化学课堂教学模式理论研究

课堂教学是提升教学效率，完成教学目标的主要途径。而如何优化高中化学课堂教学模式，最大程度地发挥学生主体优势，是高中化学课堂教学要求的核心，是化学改革的重点，也是每一位高中化学教育工作者需要面对的问题。本文就优化高中化学课堂教学模式理论进行研究，并提出自己的一些观点。

提高高中化学教学有效性的理论思考

随着新课程改革的不断深入,教学有效性成为课堂教学的重要目标。为了能够让学生们更好地适应新的高中化学课程改革,教师应该改变以往的传统教学模式,研究新的教学方法,提高教学质量,进一步实施课程改革。

相变换热装置的研究进展与趋势

储热技术最大的潜力就在于能解决由于时间、空间或强度上的热能供给与需求间不匹配所带来的问题。储热技术的开发和利用能够有效提高能源综合利用水平;对太阳能热利用、电网调峰、工业节能和余热回收、建筑节能等领域都具有重要的应用价值。近年来,潜热储存单元在工业中的应用受到了极大的关注。本文针对相变换热装置在工业中的应用,从相变换热装置的结构、相变材料、换热流体和换热装置的传热强化对相变换热装置性能的影响进行了综述,详细描述了这几个因素对相变换热装置换热效率的影响,旨在为新型储热系统的研究与应用提供详实的参考。

新课改下的高中化学课堂教学评价研究

近年来,随着新课改的不断推进,我国陈旧的高中化学教学模式已然无法适应新课改的需要,传统的高中化学课堂教学评价体系也显然不能再适应新课改的步伐。科学且有效的进行高中化学教学评价能够促进学生的自我反馈,提升他们的化学素养。对于老师而言,优质化学评价体系的建立也能够不断改善教学水平,提升自身的专业化发展。对于整个化学教学来说,课堂评价促进、调节、诊断以及激励了教学行为。本文就新课改下的高中化学课堂教学评价进行研究,并提出自己的一些观点。