基于核心素养培养的高中英语校本课程教学案例研究——The Croods(《疯狂原始人》)经典片段赏析与趣配音教学

本文以The Croods（《疯狂原始人》）经典片段赏析与趣配音教学为例,从学情和教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等方面论述基于核心素养培养的高中英语校本课程教学,通过对教学目标、教学环节的精心设计与安排,培养学生的英语学科核心素养,使学生的语言能力、文化品格、思维能力以及学习能力得到进一步提升。

近期外语类图书销售走势

近年来,外语类图书开始被越来越多的出版社看好。外语类图书的品种渐趋层次化和多元化。以2001年销售为例,热销季基本集中在寒、暑两个假期,这期间的销售码洋要占到50％以上。而针对英语考试的辅导品种增长比例更是惊人。新书增长率有22％,达600种之多。

基于学科核心素养的高中英语阅读教学探究——以校本课程The Spirit of Chinese Women’s Volleyball Team教学为例

本文以校本课程The Spirit of Chinese Women’s Volleyball Team为例,论述基于学科核心素养的高中英语阅读教学,认为高中英语阅读教学应侧重语篇主题意义的探究,以学生为主体,注重分析文本,培养学生的英语学科核心素养,采用主观问答题的形式开展教学,培养学生发散思维、深入思考、乐于表达的能力。

高中英语书面表达高分五要素及写作思维培养指导

本文论述高中英语书面表达高分五要素包括“四性一美”,即完整性、准确性、连贯性、多样性、书写美,提出高中英语书面表达写作思维培养应遵循“细审题—巧构思—重表达—慎连贯—注美观”的写作模式和思维模式,引导学生懂得谋篇布局,遣词造句,巧妙过渡,美化成文。