-
题名英语校本课程内容选择的探讨
- 1
-
-
作者
吕正清
潘观根
-
机构
杭州市余杭高级中学
-
出处
《陕西教育(高教版)》
2007年第11期74-74,112,113,共3页
-
文摘
目前,依据高中英语新课程的基本结构,可分为必修和选修两部分。在选修课程中,学生可以根据兴趣,特长和对未来的设计进行选修,分为两个不同的系列课程。即B系列和C系列课程。B系列课程的内容和编排与A系列基本相同,在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时,重点发展学生的阅读与表达能力。C系列课程分为三种类型的课程:语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。
-
关键词
课程内容选择
英语新课程
校本
选修课程
语言技能
继续发展
表达能力
语言知识
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名阅读期待理论的初步探讨
被引量:2
- 2
-
-
作者
代景民
吕正清
-
机构
浙江省富阳市职业高级中学
浙江省余杭高级中学
-
出处
《陕西教育(高教版)》
2007年第10期94-94,共1页
-
文摘
阅读过程是期待唤醒和期待实现的过程。文本意义源于读者用自身期待构建和创造文本。期待的教学功用主要表现为:预期作用、补白作用和选择作用。阅读课堂具有创造性、新颖性,让学生有出乎意料之感,才能超出或校正阅读期待。
-
关键词
阅读期待
文本意义
阅读过程
教学功用
选择作用
阅读课堂
学生
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名高中体育教学中学生抗挫折心理教育探讨
- 3
-
-
作者
吕正清
-
机构
江西省赣州市兴国平川中学
-
出处
《当代体育》
2021年第24期100-100,共1页
-
文摘
在新课改持续深入的过程中,如今众多专家学者表现出心理健康教育关注度,尤其是高中时期,更是要注重学生心理素质建设。高中时期,学生有了成熟的心智。学生对于社会、学校、朋友与成绩,有了自己的标准和要求。如果不能满足自身标准,学生就会产生挫败感。为了引导学生,走出挫折,形成抗挫折能力,必须研究学生的挫折共性表现,按照学生情况,提出合适的教育办法,使学生形成健康的心理素质。
-
分类号
G8
[文化科学—体育学]
-