广东省高校体育教育专业学生基本功大赛改革路径分析

为加强教学交流,促进培养模式的改革创新,提升学生综合教学能力,广东省教育厅组织举办高校体育教育专业学生基本功大赛。文章运用层次分析法、比较分析法、逻辑分析法等研究方法对该赛事的特点与问题进行深入探究,从中寻找新的改革路径。研究结果发现:(1)基本功大赛缺乏统计学、科研及外语等考核内容;(2)学生样本定向抽样代表性存疑;(3)裁判团评分标准出现较大差异,这影响教育厅对高校体育教育情况准确评估。基于此,认为通过“以赛促改”有利于学生学习投入,有助于体育教育评价改革多元化,促进赛制与评判等方面更加完善,可以为大、中、小学体育教师梯队输送更多精良的后备体育师资,为实现新时代体育强国提供有力支持。

基于CiteSpace计量分析体育课程思政的协同育人发展进程

将课程思政的教育优化路径贯彻在体育课程教学的全过程之中,促使体育教育融入思政教育的方向与要求,把身体素质培育和思政“五育并举”协同构筑。运用文献计量法和文献分析法,借助CiteSpace可视化分析软件对我国体育课程思政进行研究。结果表明,我国体育课程思政可分3个阶段:萌芽期(2015年以前)、起步和发展初期(2016~2019年)和全面发展期(2021年以后);高产学者群尚未形成,学者间和研究机构间合作较少;研究机构主要为高校的体育类二级学院;体育课程思政研究主要有体育课程、课程思政、思政教育、体育教学、立德树人5个主题方向;研究内容受政策导向明显;体育课程思政发展对策研究较多,基础理论研究还未成熟。在国内“宜融则融”与“能融则融”工作思路指引下,体育教育与思政教育将深度融合方向发展,将来体育课程思政研究仍占主流,新内容、新思路与新形式是研究重点,应重视体教融合的推动力,应用多角度和多方法结合研究。