建筑装饰工程施工进度管理策略分析

文章探讨了建筑装饰工程施工进度的影响因素,分析了施工进度管理的必要性,随后针对建筑装饰工程的施工进度管理提出了合理安排施工计划、强化施工现场管控以及做好经济保障与合同管理的建议,并结合实际项目案例对施工进度管理管理策略在实际当中的应用加以分析。

互联网资源对大学英语自主学习效率的影响

以问卷调查方式,分析大学生在课外利用互联网资源进行自主学习的状况。调查显示:大学生对利用网络资源进行英语学习认同度较高,但对其有效利用率较低,自主性较低,缺乏足够的自主学习能力,英语实践性和专业性运用能力有待提高。对此,需要发挥教师自主性,调动学生自主积极性,加强隐性课程体系建设。

大学英语个性化选修课程建设调查研究

以东北财经大学为例,采用问卷调查方式,分析学生对大学英语个性化选修课程设置的满意度及教学质量的状况。调查显示:学生对选修课程的预期与开课实际情况存在差距,虽对自身英语综合应用能力评价较低,但急切希望提高专业相关的英语水平。对此,需要明确课程设置的原则,完善个性化考评机制,并促进教师个性化发展。

CBI理念与大学英语选修课程优化建设的有效融合

大学英语教学改革的新思路要求实现语言技能型向专业知识型的转变,内容为依托教学模式(CBI)重在突出学科内容与语言教学的双重目标,可以有效推动选修课程在大学英语教学体系中的优化建设,提升教学内容的应用性与专业性,实现语言的经济价值。

财经院校英语选修课程设置状况及优化策略

大学英语教学需要逐步从基础英语教学转向专业英语教学,选修课程为这一转向搭建了过渡平台。本文通过东北财经大学英语选修课程设置和学生选课相关数据,对课程体系设置状况进行研究,探究财经院校需要突出办学特色和人才培养目标,着重加强特色专业类英语选修课建设,以顺应教育国际化的发展要求。

个性化教学视角下的英语模块课程设置研究——以东北财经大学为例

模块课作为大学英语课程设置中的重要组成部分,对培养学生英语综合运用能力和满足学生的个性化需求发挥着关键作用。但目前模块课程设置中仍存在诸多问题,完善模块课程设置的途径是:明确模块设置原则;完善模块设置的层次性与多样性;完善教学管理制度;实施个性化评价考试体制;发挥网络平台功能。

多媒体教学模式下的大学英语视听说分级教学改革探索

随着大学英语教学改革的不断深入,以及为适应最新版《大学英语课程教学要求》,多媒体教学模式下的大学英语分级教学应运而生。本文在分析了多媒体应用于英语视听说教学的理论依据与优势的同时,论述了多媒体资料运用于大学英语视听说分级教学的实施方案。

从“双缺口”到“双溢出”——我国引进外资的现状与对策分析

改革开放初期,由于缺乏建设资金,我国用各种优惠政策吸引外资以加快经济建设,取得了显著成效。但近些年来,在利用外资促进经济发展的过程中,外资流入与国内储蓄“双溢出”现象日益突出,这似乎与传统的利用外资“双缺口”理论相悖,但实际情况并非如此。本文分析论述了我国引进外资从“双缺口”到“双溢出”的变化过程及原因,并论述了在“双溢出”情况下应该如何引进外资。

发展中国家在新自由主义全球化中的道路选择

在发达国家的推动下, 新自由主义在全球得以推广, 但其在发展中国家推行的实践与其理论主张之间存在着很多明显不符之处。它使发达国家与发展中国家之间的贫富差距进一步加大, 国际组织成为发达国家调控世界的工具, 新自由主义也成为发达国家推行贸易保护主义的借口, 同时加剧了全球金融投机和风险。对此, 发展中国家只有实施可持续发展战略, 才能够最终确立自己的国际政治经济地位。

大学生利用互联网资源进行英语自主学习状况调查研究

文章以问卷调查方式,分析大学生在课外利用互联网资源进行自主学习的状况。调查显示:大学生对利用网络资源进行英语学习认同度较高,但对其有效利用率较低,自主性较低,缺乏足够的自主学习能力,英语实践性和专业性运用能力有待提高。

服务于大连国际化战略的大学英语拓展课程设置研究

作为中国东北地区经济发展的龙头城市,大连在不断推行"国际化战略"的实施进程中,对各行业人才的英语实践应用能力推出高标准要求。大学英语拓展课程对培养学生英语综合运用能力和满足学生的个性化需求发挥关键作用。本文以大连国际化战略发展的社会需求为分析视角,以个性化教学理念为指导,对大学英语拓展课程设置提出对策建议。

金融机构支持“走出去”战略的经验比较及启示——就美日中政策性金融机构而谈

任何国家在走向海外市场进行投资时,政策性的金融扶持都起着重要的促进作用。本文对美国、日本和中国三国的政策性金融机构在支持海外投资方面的政策措施体系进行分析对比,旨在对我国推动对外直接投资发展,为中国建立"走出去"战略过程中的政策性金融机构的相关政策提供有益参考。

贸易自由化进程中发展中国家如何实行贸易保护

经济全球化下的贸易自由化已成为世界上绝大多数国家积极参与的自由化,而不再是发达国家和少数新兴工业化国家方能入局的自由化.作为世界经济发展的重要力量,广大发展中国家正在崛起,经济总体增势强劲.根据联合国贸发会议统计,1995年发展中国家的出口占世界贸易出口总额的比重为33%,到2004年已达到前所未有的43%.在世贸组织现有的成员中,有2/3是来自发展中国家.贸易自由化已成为发展中国家国际贸易中高度重视的外部环境中的基本要素,而经济全球化是一个发展不平衡与不平等的过程,这导致了发展中国家在贸易自由化进程中,面临着更多的挑战与风险.为更好地应对挑战,确立正确的贸易政策取向对发展中国家有着重要意义.在贸易自由化进程中,是否应当并有可能采取适当的保护贸易措施,以及如何实行这些措施,是发展中国家应当认真研究的问题.

和谐学校文化建设与外语课程教学的互动机制研究

教学活动本身蕴含着丰富的文化因素,与和谐学校文化建设密切相关。和谐学校文化建设将全面有效地促进外语课程教学水平和质量的提高,反之,外语教学也有利于和谐学校文化建设的深层次发展,两者之间是相辅相成,互动促进的关系。

发达国家对外直接投资发展的最新趋势分析

近三年来,受全球经济持续增长、控股公司盈利增加以及跨国并购交易复苏等因素的推动,全球国际直接投资连续快速增长。发达国家虽然在投资中的重要性有所下降,但从绝对数值上看仍是国际直接投资的主要推动力量。本文将结合联合国贸发会议公布的《2007～2009年世界投资前景调查》,对发达国家在近期内未来的发展趋势进行分析和预测。

“显性+隐性”大学英语自主学习能力培养对策研究

培养学生的自主学习能力是大学英语教学的首要任务,必须从显性课程和隐性课程两方面采取多种途径,提升学生的网络学习适应性。显性课程中,教师必须树立正确的多媒体教学理念,灵活运用多媒体技术,利用校园网络建立课堂与课外的有效衔接。隐性课程中,需要在听、说、读、写、译方面创设全方位的英语学习环境,为学生自主学习设定明确的指导方向。

网络环境下大学英语自主学习中教师作用探究

培养自主学习能力作为大学英语教学的首要任务,是一个循序渐进的过程,需要教师和学生的共同努力。教师在自主学习中承担着重要作用,需要提高教师自主性和信息技术应用能力,发挥介入作用,并努力实现网络自主学习与传统教学模式有机融合。

商务文化与大学英语教学的有效融合

为适应社会发展需要,大学英语教学不应仅局限于语言知识的讲解,更应注重学生商务文化理念和财经外语能力的提高。大学英语教师应树立商务理念,在教学过程中,注重将商务知识与英语听、说、读、写、译等方面的输入和输出能力相结合,以全面提升学生的英语综合运用能力。

21世纪初期国际直接投资最新发展趋势分析--以发达国家为主要视角

自2004年以来,受全球经济持续增长、控股公司盈利增加以及跨国并购交易复苏等因素的推动,全球国际直接投资持续快速增长。发达国家虽然在投资中的重要性有所下降,但从绝对数值上看,其仍是国际直接投资的主要推动力量。本文将结合联合国贸发会议公布的《2008—2010年世界投资前景调查》,对国际直接投资及发达国家在近期内未来的发展趋势进行分析和预测。

瑞士参与国际直接投资的现状分析

经济全球化的一个重要体现就是国际直接投资活动的扩大,发达国家则是国际直接投资的主体,美欧日一直都是学界关注的焦点,瑞士作为发达国家中的重要一员,近年来在投资规模、投资方式和投资行业等方面的特点,也可以充分体现其作为国际直接投资聚集地的重要性。