劳动教育主题课程实践初探

2018年,习近平总书记在全国教育大会上对劳动教育给予特别强调。国务院颁发《关于全面加强新时代大中小学生劳动教育的指导意见》。可见,劳动教育对于时代发展、学生发展,举足轻重。多年来,我们学校坚持课程研发,重视劳动教育。笔者有幸参与其中,并以《菊花培育及其品赏》为主题课程,进行了实践。本文将从主题课程落实劳动教育的角度,阐述了整合资源、精细分工、多样实践、多元评价的教学探索。旨在通过践行中的经验、思考,启发更多的劳动教育思路,有效落实劳动教育。

“作文书”的奥妙

在语文教学中,我一直存有这样的教学困惑:怎样拨动学生的心弦,让他们爱上写作?孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。那么,引导学生把习作当作一本属于自己的小书来编著,会不会更能引起他们的兴趣呢?答案是肯定的。一、“面如其人”——封面有讲究与学生交流,发现他们喜欢的书籍并不同。男孩子大多喜欢看科学、探险、历史类的书籍,女孩更乐于阅读校园小说、文学名著。书籍类别不同,封面自然也就各具特色。既然自己编书,那就也要设计一个封面来展示小作者的风貌。

全球产品质量安全信息采集系统的建立

通过建立一个基于"网络爬虫"技术的全球产品质量安全信息采集系统,针对全球主要国家就中国产品在其市场的质量安全信息(包括退运、召回、下架、销毁、通报、索赔等)自动收集和分类整理,实现对中国出口产品质量安全的实时监控,为后续建立中国出口产品国外质量安全信息的披露机制和处置机制,科学构建后市场监管制度奠定基础。