补正两条

天津人民出版社出版的《鲁迅生平史料汇编》收罗丰富,材料翔实,是一部好书。但也免不了有些不正确的资料,遗漏更在所难免。这里就第二辑中《鲁迅在杭州》部分作两条补正。

鲁迅与《圣经》

青年鲁迅在日本留学时期,发表过论文多篇。在《科学史教篇》(1907年)中他指出:评论一时代的历史,不应该“以当时人文所现,合之近今,得其差池,因生不满”,而应该“自设为古之一人,返其旧心,不思近世,平意求索,与之批评”,“论往古人文,加之轩轾,必取他种人与是相当之时劫,相度其所能至而较量之,决论之出,斯近正耳。”这显然是符合历史辩证法的观点。正是根据这一观点,他指出“哂神话为迷信,斥古教为谫陋”

“太平成象盈秋门”新笺

诗要求有一个统一完整的意境。如果是隐喻寓意的诗,就有外在的形象和内含的意义这样两个层次;外在的形象要求有一个统一完整的境界,内含的意义也要求有一个统一完整的意思:两个层次还要求各自完整,不应该互相混淆干犯。对鲁讯《湘灵歌》的总体意义有两种不同理解:一种是前后一贯,说当时国民党政府武力所到的整个地区;一种是前半说红区,后半说以南京为代表的国民党政府统治区。

毛主席诗词是形象思维的艺术结晶

毛泽东同志在《给陈毅同志的一封信》中指出：“诗要用形象思维”。毛主席诗词正是用形象思维创作的典范实践和艺术结晶。郭沫若同志赞扬毛泽东同志“形象思维第一流”，这是对于他作为一个伟大的无产阶级革命诗人的高度评价。为了更正确更深入地学习毛丰席诗词，有必要根据形象思维的原则进行探索，并以毛主帝诗词为范例学习运用形象思维，这对深入理解形象思维的理论原则，懂得怎样根据形象思维的原则来理解领会诗词以至别种样式的文学作品，学会用形象思维从事诗词以至别种样式的文学作品的创作，都会有很大的教益。

漫说“落”字

宋代王安石写过一首绝诗《残菊》，第一二句是：“黄昏风雨瞑园林，残菊飘零满地金。”据说，当时就有人讥笑他不合事理，说：别的花会凋落，菊花是一直到在枝头枯死以后，也不会凋落的，于是也吟了两句诗：“秋英不比春花落，为报诗人仔细看。”

鲁迅著作研究零札

说“晚上对课”在《从百草园到三味书屋》文中,鲁迅回忆当年在三味书屋的读书生活说:“我就只读书,正午习字,晚上对课”。这就是说:主要是读书,除了读书之外,还有两件事,正午习字,晚上对课,清清楚楚。

preskaǔ,apenaǔ和apenaǔ ne

汉语说:"我几乎摔倒。"世界语说:"Mi preskaǔ falis."副词preskaǔ用在动词前,意义相当于汉语"几乎"。副词apenaǔ用在动词前,意义为"preskaǔ ne",相当于汉语"几乎不",例如:"Li apenaǔ scias legi."他几乎不知道读。(他几乎不认识字,他几乎一字不识。)"Mi apenaǔ konas lin."我几乎不认识他。) 《基础文选》中有一篇叙述哥伦布发现新大陆的故事《Nokto》,其中有这样的句子: 1.Ventego apenaǔ ne dronigis la ipojn.

狐狸吃鸡

狐狸每天要吃三只鸡。 鸡们虽然柔弱温和，可是终究有一天忍受不住了，它们组织了请愿团，由一只大花鸡带领着，到狐狸那儿去请愿。

“更不用说……”补充

《世界》1993年1—2期上刊出我的一篇学习扎记《更不用说……》,现在再作些补充。在那篇扎记中说,在世界语里,"更不用说……"有两种说法,一是"por ne paroli pri tio",二是"neparolante pri tio"。这两种说法都作为句子的一个构成部分。那么是不是可以用一个完整的句子来说呢?当然可以,例子还是在柴门霍夫译的安徒生童话《丑小鸭》里就有。丑小鸭告诉母鸡说,它想去游泳,在水面上游泳非常有趣,母鸡就嘲笑它说,连最聪明的动物猫都怕在水面上游泳。"Pri mimem mi jam ne parolas。"(至于我自己,那我就更不用说了。)句式是:jam ne paroli pri tio。