基于多元智能理论的教学分析与设计——以“Photoshop平面设计”教材为例

多元智能理论由霍华德·加德纳于1983年提出,该理论认为人类的智能包括语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、空间智能、身体动觉智能、人际关系智能、内省智能和自然观察智能,共八种智能。文章从多元智能理论出发,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面对“Photoshop平面设计”课程开展教学设计,以期能够培养学生解决实际问题的能力,自主合作和探究能力,培养学生的创新意识,发展多元智能,提高育人质量。