技术转移转化的创新生态系统建设研究

在当今全球化和知识经济的时代,技术转移转化已经成为推动科技创新和经济社会发展的重要动力。技术转移转化是将科学技术从研究、开发阶段转化为实际生产力的重要过程,它涉及科技成果的商业化、产业化和社会化等多个方面。然而,技术转移转化的过程并不是一帆风顺的,它需要包括政府、企业、高校和研究机构等多个利益相关方的参与和协作。因此,构建一个良好的创新生态系统对于促进技术转移转化至关重要。本文梳理和分析了技术转移转化的创新生态系统建设的概念、构成要素、背景分析及建设路径,为相关研究和实践活动提供有益参考和借鉴,推动科技创新的成果转化和商业化应用,促进科技创新和经济社会可持续健康发展。

企业创新与技术转移转化的关系研究

一、研究背景随着科技的迅猛发展和市场竞争的加剧,企业面临着日益严峻的挑战,如何高效推进技术转移转化,并将其与企业创新相结合,成为企业可持续发展的重要课题。技术转移转化与企业创新之间的关系并非简单的线性关系,而是涉及众多因素的复杂关系。深入探讨二者之间的互动关系和作用机制,有助于更好地理解其中的本质和规律,为技术转移转化和企业创新提供理论支持和实践指导。

基于深度学习的表面缺陷检测研究与应用

产品表面缺陷检测是制造业质量控制的关键。本研究综述了表面缺陷检测问题在学术界和工业界最新的方法并提出了小概率表面缺陷检测问题的重要性。小概率表面缺陷问题的出现以及对应研究的匮乏严重阻碍了学术界与工业界之间研究的相互验证,导致深度学习技术在诸多工业细分场景下的应用长期处于水土不服的状态。本研究介绍了一种依托工业产品设计数据打通工业界与学术界障碍的思路,以及其在解决小概率表面缺陷检测问题上的尝试。基于此思路,对工业场景在小概率表面缺陷问题上的研究和方法进行了规划及应用。

高中物理课堂“问题导引”教学策略新探

问题是点燃学生思维的火种。西方学者德加默说":提问得好即教得好。"但对于习题课的教学,多数是一讲到底、平铺直叙、索然无趣。教师教的只是结论,学生学到的只是技能,这样的结果只能是把会思考的学生教得不会思考。笔者在实际教学中尝试在习题课中穿插一些有针对性的问题,通过问题把学生的思维缺陷,知识掌握的漏洞暴露出来,从而提高教学的有效性,尽可能地改进以往习题课的教学模式。但是问题的设置不能随意,如果问题脱离实际,目标不明。

提高物理习题课有效性的策略

本文从习题课在物理教学中的地位和作用谈起，根据当前习题课中存在的典型问题，有针对性地提出一些教学策略，目的是能抛砖引玉，为提高习题课教学效率提供一些建议，让学生在有限的时间内获取显著的学习效果。

555集成电路在自动化电路中的设计

本文着重探究以555集成电路为核心的自动控制电路的设计及应用,以温度自动控制和报警为例,通过电路拆分,逐个把元器件接入,从而降低设计的难度,实现对电路的理解和设计。

问题“连连看”,课堂“步步高”

文章作者结合具体教学实践,从问题链的概念、作用和实施三方面介绍其在构建有效课堂教学中的应用。新课程背景下,打造有效课堂教学是每一位教师追求的目标。要实现这一目标,设计问题链组织课堂教学是一种行之有效的方法。文章试结合具体的课堂教学,以电子控制技术为案例介绍其在高中课堂教学中的应用。