办好更加公平更高质量的基础教育--访教育部基础教育司司长吕玉刚

2022年是党和国家历史上极为重要的一年。党的二十大胜利召开。“这一年,基础教育战线以喜迎和学习贯彻党的二十大为主线,以落实‘十四五重大行动计划为重点,推动基础教育高质量发展迈出坚实步伐。”近日,教育部基础教育司司长吕玉刚接受本刊专访,他回顾2022年:重大文件相继出台,推动中小学校领导体制改革,加强新时代中小学思政课建设,构建学校家庭社会协同育人机制;重要部署扎实落地,学校落实“双减”工作水平巩固提高,基础教育数字化战略有效推进;重大计划稳步实施,高质量教育体系建设进一步加快。

推进高质量发展成为基础教育最紧迫最核心的任务——访教育部基础教育司司长吕玉刚

迈入新年,喜讯传来。教育部基础教育司获评“中央和国家机关创建模范机关标兵单位”,以此表彰他们在决胜全面建成小康社会、统筹疫情防控和经济社会发展中发挥的表率作用、作出的重要贡献。获此殊荣的,中央和国家机关仅有10家单位!“这既是对基础教育司工作的肯定,也是对教育部工作的肯定,更是对整个基础教育战线工作的肯定。”基础教育司党支部书记、司长吕玉刚深有感触。

以未来计·从足下始:基础教育高质量发展十年成就与未来布局

党的十八大以来,基础教育在制度体系建设、教育普及水平、办学条件改善、破解热点难点、办学质量提升等方面均取得显著进步,呈现格局性变化。其重要经验在于坚持党的领导、把好育人方向、坚持人民立场、不断深化改革、营造良好环境等。未来需要着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系、构建德智体美劳全面培养育人体系、建设高素质专业化教师发展体系、构建教育数字化战略支撑体系等,从而全力保障基础教育高质量发展。

着力深化教育教学改革 全面提高基础教育质量

党中央、国务院在2018年全国教育大会召开以来出台的关于学前教育、义务教育、普通高中发展的三个重要文件,对我国基础教育改革发展做出了全面的顶层设计和系统部署,是今后一个时期我国基础教育改革发展的纲领性文件。落实文件精神,就要坚持基础教育事业发展的正确方向,认真落实发展基础教育的四个重要原则,切实抓好树立科学的教育发展观、做强弱项补齐短板、深化教育教学改革、完善评价体系、加强教师队伍建设、全面构建基础教育发展良好生态等重点任务。

扎实推广应用优秀教学成果 全面提升基础教育质量

全国教育大会召开以来,党中央、国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,对新时代基础教育改革发展作出系统设计,体现了党中央、国务院对基础教育工作的高度重视,标志着我国基础教育迈入全面提高育人质量的新阶段。

抓好统编三科教材使用 落实立德树人根本任务

抓好统编三科教材使用,是落实立德树人根本任务的必然要求,是新时代教材建设提高政治站位、突出战略定位、落实育人本位的关键举措。必须从价值引领、加强研究、改革创新、实践育人等方面把握实施的重点环节,从教师培训、示范引领、经验推广、条件保障等方面健全组织实施机制。

义务教育学校管理进入规范化、科学化、标准化时代——对《义务教育学校管理标准(试行)》实验工作的总结与思考

教育部2014年8月印发《义务教育学校管理标准(试行)》,并在全国遴选八个地区作为实验区。八大实验区以实验为契机,将学习《管理标准》与"对标研判"相结合,顶层设计与基层落实相结合,行政推动与科研引领相结合,总体推进与分项目实施相结合,全员培训与典型示范相结合,全面深入改进义务教育学校管理工作。在贯彻落实《管理标准》的过程中,要处理好统一要求和分类指导的关系、"收"和"放"的关系、《管理标准》和学校制度的关系。

让“全面激发中小学办学活力”落到实处--《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》文件解读

教育部等八部门联合印发的《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》是落实中央部署要求的重要举措,是完善教育治理体系的重要内容,是提高基础教育质量的迫切要求。各地相关部门和中小学要深刻认识《意见》出台的背景,准确把握激发办学活力应遵循的基本原则,深入理解《意见》提出的重点改革任务,切实做好组织保障,充分发挥中小学校长的重要作用,全面激发中小学办学活力,促进基础教育高质量发展。

大力推广应用优秀教学成果 助力基础教育高质量发展

为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,推动构建高质量教育体系,教育部启动基础教育国家级优秀教学成果推广应用计划。一年多来,基础教育优秀教学成果推广应用工作目标定位清晰、推广模式多样、工作成效明显,深化了基础教育教学改革,激发了学校生机活力,服务了“双减”工作落实,提升了基础教育教学质量。

全面实施岗位设置工作 积极推进聘后规范管理——在中国高等教育学会师资管理研究分会2008年学术研讨会上的讲话

2008年7月21日各位代表,同志们:这次大会确定"高校岗位设置的聘后管理"作为研讨主题,非常富有现实意义。这不仅是当前高校岗位设置管理工作制度入轨的迫切需要,也是深化高校人事制度改革、巩固岗位设置管理改革成果的重要体现。希望与会代表紧密围绕这一会议主题。

提高教师素质是一项重要而紧迫的任务——在全国高校师资管理研究会专题研讨会上的讲话(摘要)

很高兴有机会参加这次专题研讨会,向大家学习,与大家相识。高校师资管理研究会现在已发展到92个成员单位,既有中央部属高校,也有地方高校和教育厅局的代表,有比较广泛的代表性。多年来,高校师资管理研究会密切关注我国和世界高等教育改革发展的潮流与趋势,深入研究高校教师队伍建设中的一系列重大理论和实践问题,不断总结和交流高校教师队伍建设的优秀成果和先进经验,为加强高校教师队伍建设发挥了重要作用,做出了积极的贡献。

发挥综合改革实验区示范引领作用 努力推动基础教育高质量发展

一、第一批综合改革实验区的工作经验2021年9月,教育部发布《关于设立教育部基础教育综合改革实验区的通知》,在全国12个地方设立基础教育综合改革实验区。各实验区高度重视,将此作为深化改革推进高质量发展的重要抓手、强大动力和重大契机,建立高位推进机制、健全协同落实机制、完善政策保障机制,有效凝聚了全面推进基础教育综合改革的强大合力。

深化基础教育综合改革 全面提升基础教育质量

基础教育是我国规模最大、学龄最长的教育,包括学前教育、义务教育、普通高中三个学段共15年,基础教育还包括特殊教育。在整个教育体系中,基础教育具有奠基性作用,中央关心、群众关切、社会关注,被看作现代国民教育体系的基石,具有特殊的重要意义。

全面加强县域普通高中建设

2021年《政府工作报告》明确提出"加强县域高中建设"。县域普通高中(以下简称"县中")是县域基础教育的排头兵,办学规模超过全国普通高中学校总数的一半。全面加强县中建设,着力破解县中发展困境,整体提升县中办学水平,对于巩固提升高中阶段教育普及水平,带动县域义务教育优质均衡发展,加快缩小城乡教育差距,服务县域经济社会发展,助力推进新型城镇化建设和乡村振兴战略,意义十分重大。加强县中建设,要在补齐办学条件短板上下功夫。

组织实施新一轮大规模校长培训 推进中小学校长队伍建设再上新台阶

在全国教育系统深入学习实践科学发展观，按照“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略部署，研究制订《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，不断深化教育改革，推进教育事业科学发展的新形势下，回顾总结2008年全国中小学校长培训工作，分析把握中小学校长培训工作面临的新形势、新任务、新要求，研讨今后一个时期中小学校长培训工作的发展战略和工作思路，具有重要意义。

开启基础教育的新未来

2018年9月10日。习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话。正如陈宝生部长所讲，“全国教育大会全面深刻阐释了新时代教育改革发展重大理论和实践问题。为新时代教育改革发展的伟大实践指明了方向．是一次可以写入历史、进入人心、改变生活、开启未来的大会．意义重大、影响深远。”深入学习理解大会精神。构建立德树人落实机制．全面提高基础教育育人质量，需要我们依据国家发展的整体战略，进行超前规划、重点部署、系统推进。

基础教育补充情况

特殊教育方面2016年全国共有特教学校2080所，在校生49．2万人，分别比2012年增加12．3％和29．8％。盲、聋、培智三类残疾儿童少年义务教育入学率提高到了90％以上。特教学校生均公用经费从2012年平均2000元左右提高到6000元以上，中央特教专项补助经费从5000万元提高到4．1亿元。

加强中小学党的建设 推进基础教育改革发展

日前,教育部党组就贯彻学习十八届六中全会精神和习近平总书记重要讲话精神迅速作出了部署。以加强中小学党的建设为保证,深化基础教育改革是教育部基础教育一司党组织的重大政治任务,是教育系统落实全面从严治党的重要内容和必然要求。一要坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威中小学党组织和党员众多,是全面从严治党的重要组成部分。

以改革创新精神扎实推进新一轮大规模培训中小学校长工作

在全国教育系统认真学习贯彻党的十七大精神，按照“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略部署，不断深化教育改革，推进素质教育全面实施的新形势下，我们必须认真总结回顾全国中小学校长培训工作，分析把握中小学校长培训工作面临的新形势、新要求，研讨今后一个时期中小学校长培训工作的发展思路，以改革创新精神扎实推进新一轮大规模培训中小学校长工作。

构建立德树人落实机制全面提高基础教育育人质量

党中央隆重召开新时代第一次全国教育大会,习近平总书记发表重要讲话,从党和国家事业发展全局的战略高度,对教育工作进行了全面系统的阐述和部署,对做好我国基础教育工作具有重大现实意义和深远历史影响。