重金属镉污染对蔬菜的影响及防治对策

当前，重金属污染已成为全球面临的一个严重的环境问题，在所有的污染元素中，镉以移动性大、毒性高成为最受关注的对象之一：据农业部农业环境监测总站的监测结果，污灌区镉污染面积最大，达3．85万公顷，

培养语言表达能力 促进数学素养提高

著名科学家爱因斯坦认为：一个人的智力发展和形成概念的方法在很大程度上取决于语言。语言不单是人们交流的工具,也是人们赖以思考的工具,它能够帮助人们进行内在的智力活动,促进人们智力的发展。很多时候我们提到言语能力的培养就不由自主地想到语文老师,认为语言能力的培养唯有在语文课上才能完成。

基于项目学习的小学劳动与技术创新教学研究

当今时代,教育行业在小学阶段开展劳动与技术学科的主要目的是提高小学生的技术素养,通过培养学生的技术意识、劳动意识,锻炼小学生的实际操作能力,让他们通过真实体验和实践探究来提高自己的技术能力和劳动能力。在小学阶段为人才适应未来社会需要的发展奠定坚实的基础。项目学习是要求学生在规定的时间内完成特定的有限任务,满足对特定目标的学习掌握的一种学习方式。它与传统的学习方式有所区别,具有挖掘课堂的趣味和活力、激发学生学习兴趣的优势。

重视手脑并用 提升劳技能力

著名教育家陶行知先生曾说:“我们的教育要解放孩子的头脑,让他们能想;解放孩子的眼睛,让他们能看;解放孩子的双手,让他们能做;解放孩子的时间,让他们能学自己想学的东西。”劳技课程的特点就是让学生手脑并用,知行合一。章郭小学近年来,以省级课题为引领,以学科课程资源为基础,以教学实践和劳技活动为两翼,将学校办学特色和劳技实教育紧密结合,确立了“幸福劳技”的办学愿景,让孩子们在学习过程中手脑并用,在社会实践活动中知行合一。孩子们养成了勇于探索、敢于动手创新、勤于劳动的良好习惯。

联系生活经验构建高效数学课堂的研究

如何打造数学高效课堂,一直是教育工作者不断探究的话题。不少学生存在着学习的知识很快就会忘记的现象,帮助学生巩固所学知识,提高数学学习能力就成为摆在教师面前的重要任务。因此,要在生活情境中引导学生感受数学知识、在教学过程中引导学生积极探究知识、在动手操作中让学生经历知识的形成过程。

让错误也绽放出美丽色彩

在学习数学的过程中,学生犯错是难免的,教师要重视错误的价值,宽容错误,巧妙合理地运用错误的资源,培养学生纠错的能力,引导学生在纠正错误中进步,使他们成为敢于表达,敢于担责的人才.

肥料中重金属对蔬菜的污染及污染控制措施

蔬菜的安全性问题直接关系到人民的身体健康,重金属是其中较为突出的一个问题。尽管引起重金属污染的原因很多,但施用含重金属元素过高的肥料,是重金属污染的重要原因之一。因此,提高肥料产品的质量,加强对含有有害化成份的肥料的管理,完善管理体制与相应的法规、标准是有效减轻重金属污染的一个途径。