基于“析、整、践、评、优”的小学中段“表达与交流”语文实践活动的设计与实施

语文实践活动能为语文学习任务群的落实开辟有效路径。在当前的“表达与交流”语文实践活动中,存在五“无”误区,究其根本,是目标缺明确、内容缺趣味、实施缺构架、评价缺多维、优化缺持续的五“缺”内因所致。基于此,笔者尝试设计了“析?整?践?评?优”五环设计路径,通过清晰化定位目标、整合化组织内容、结构化实施活动、多元化提供评价、持续化完善设计,促进小学中段学生语文素养的提升,发挥课程的育人价值。

“三角形内角和”教学实践与反思

在数学教学中教师应为学生建立一个自主探索的学习平台,在上课的过程中,很好地把握学生生理和思维上的特点。在学生经历学习的这个过程中,有意识地培养学生的创新思维。