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股市泡沫形成的经济学解析 被引量:8
1
作者 吕珊娟 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2006年第8期112-114,共3页
古典和新古典经济学家们认为,完全竞争市场上理性行为主体的活动不会引致股市泡沫。而当股票市场上的投资主体中有一部分乃至大部分是非理性的时候,就会出现股市泡沫。从经济学的角度看,非有效市场、金融噪声交易、供需失衡、寡头垄断... 古典和新古典经济学家们认为,完全竞争市场上理性行为主体的活动不会引致股市泡沫。而当股票市场上的投资主体中有一部分乃至大部分是非理性的时候,就会出现股市泡沫。从经济学的角度看,非有效市场、金融噪声交易、供需失衡、寡头垄断等市场都可能形成股市泡沫。 展开更多
关键词 股市泡沫 有效市场 金融噪声 供需失衡 寡头垄断
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关于构建企业内部控制框架的思考 被引量:4
2
作者 吕珊娟 《经济师》 2006年第5期172-173,共2页
加强和完善企业内部控制,已成为当前理论界和实务界最为关注的话题之一。学习内部控制的理论、分析目前企业内部控制现状、构建我国企业内部控制的框架,对于完善企业内部控制制度,提高企业信息质量,保证企业资本有效运行等有着非常重要... 加强和完善企业内部控制,已成为当前理论界和实务界最为关注的话题之一。学习内部控制的理论、分析目前企业内部控制现状、构建我国企业内部控制的框架,对于完善企业内部控制制度,提高企业信息质量,保证企业资本有效运行等有着非常重要的意义。 展开更多
关键词 内部控制 框架 构建 企业
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我国个人消费信贷问题分析与对策 被引量:2
3
作者 吕珊娟 《大连海事大学学报(社会科学版)》 2003年第2期64-66,共3页
对我国个人消费信贷的发展现状作了简单的概括 ,着重从个人消费信贷利益双方———消费者和银行的角度对制约我国个人消费信贷发展的需求约束和供给约束作了分析和探讨 ,并提出了相应的对策。
关键词 个人消费信贷 消费者 银行 制约因素 需求约束 供给约束 中国 信用风险 流动性风险 消费信贷市场 政策 信贷程序 社会保障制度
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国有企业财务总监委派制的成因、问题及对策 被引量:1
4
作者 吕珊娟 《浙江工商职业技术学院学报》 2006年第3期8-10,共3页
财务总监委派制是我国经济监督制度的创新。推行财务总监委派制,对于提高会计信息质量,解决经营者和所有者之间的信息不对称和风险不对等等问题有着积极作用。本文通过分析财务总监委派制的成因,针对实施以来存在的问题,提出解决办法,... 财务总监委派制是我国经济监督制度的创新。推行财务总监委派制,对于提高会计信息质量,解决经营者和所有者之间的信息不对称和风险不对等等问题有着积极作用。本文通过分析财务总监委派制的成因,针对实施以来存在的问题,提出解决办法,使财务总监委派制更加规范有序发展。 展开更多
关键词 财务总监 委派制 成因 问题 对策
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关于把握经济责任审计时机的几点思考 被引量:1
5
作者 吕珊娟 《浙江工商职业技术学院学报》 2009年第3期10-12,共3页
经济责任审计制度的实行,对维护国家经济利益,完善领导干部考核、监督和管理机制,促进廉政建设,强化任期责任都具有重要作用。但在审计工作的具体实施中,也有不尽如人意的地方,如审计滞后,直接影响到经济责任审计的质量、效果和风险,而... 经济责任审计制度的实行,对维护国家经济利益,完善领导干部考核、监督和管理机制,促进廉政建设,强化任期责任都具有重要作用。但在审计工作的具体实施中,也有不尽如人意的地方,如审计滞后,直接影响到经济责任审计的质量、效果和风险,而且目前有关经济责任审计的理论和制度对审计时机的选择也尚无统一的规定和意见。本文就经济责任审计时机的把握谈几点想法,以期抛砖引玉求得共识,达到经济责任审计的真正目的。 展开更多
关键词 经济责任 审计 审计时机
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高职教育中施行分层次教学的思考与实践 被引量:1
6
作者 吕珊娟 《浙江工商职业技术学院学报》 2003年第1期77-78,共2页
高职院校的学生在学习基础、能力、方法、经历等方面存在差异,所以应对具有不同个性的学生进行分层教学。分层教学立足于全体学生知识、能力、素质的全面提高,以培养学生能力为本位,尊重学生个性,发挥学生特长,能积极地为学生的成才进... 高职院校的学生在学习基础、能力、方法、经历等方面存在差异,所以应对具有不同个性的学生进行分层教学。分层教学立足于全体学生知识、能力、素质的全面提高,以培养学生能力为本位,尊重学生个性,发挥学生特长,能积极地为学生的成才进行设计和就业生涯设计。本文就分层次教学展开了相关论述。 展开更多
关键词 分层次教学 学习基础 学习能力
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学分制与课程体系优化
7
作者 吕珊娟 《浙江工商职业技术学院学报》 2004年第4期69-71,共3页
在高职教育中实施学分制是适应社会经济发展对人才多元化和多变性的需要,有利于学生个性化才能的 培养。学分制推行的前提和基础是课程体系的优化。本文在分析了高职教育学分制视野下课程体系优化的基本要素下, 提出了层阶式课程体系构... 在高职教育中实施学分制是适应社会经济发展对人才多元化和多变性的需要,有利于学生个性化才能的 培养。学分制推行的前提和基础是课程体系的优化。本文在分析了高职教育学分制视野下课程体系优化的基本要素下, 提出了层阶式课程体系构建、主辅修制及双专业制的课程体系优化方案。 展开更多
关键词 学分制 高职教育 主辅修制 学生个性 专业 课程体系构建 培养 课程体系优化 社会经济发展 人才
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论高职教育教学质量的提高
8
作者 吕珊娟 《浙江工商职业技术学院学报》 2004年第2期78-80,共3页
高等教育的质量受制于多种因素,包括国家对高等教育结构性调整及管理体制的制约等客观原因。但高校自身,尤其是高职院校对大众化高等教育教学的性质、组织及管理上的认识也是影响其质量的重要原因。探索建立科学有效的高校教育教学质量... 高等教育的质量受制于多种因素,包括国家对高等教育结构性调整及管理体制的制约等客观原因。但高校自身,尤其是高职院校对大众化高等教育教学的性质、组织及管理上的认识也是影响其质量的重要原因。探索建立科学有效的高校教育教学质量管理模式和体系是高等教育教学改革的重要课题;借鉴现代企业全面质量管理(TQM)理念和方法是保证和提高教育教学质量的有效举措。 展开更多
关键词 高等职业教育 中国 教学质量 TQM 全面质量管理 课程体系 专业设置 师资力量 教学模式
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货币政策应当关注股市泡沫
9
作者 吕珊娟 《浙江统计》 2005年第12期7-9,共3页
关键词 股市泡沫 货币政策 应当 宏观经济政策 国民经济 股票市场 稳定发展 理论界
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推行会计委派制应注意的几个问题
10
作者 吕珊娟 《上海商业职业技术学院学报》 2004年第1期39-40,共2页
会计委派制已成为我国会计人员管理体制的主流观点,并在全国范围推广,但在实施过程中存 在着一定的缺陷,本文提出了作者的一些看法和建议。
关键词 会计委派制 管理体制 回避制度 定期轮岗制度 定期培训制度 档案管理制度 约束机制
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高等职业教育学制调整过程中必须把握的几个问题
11
作者 吕珊娟 《浙江工商职业技术学院学报》 2005年第4期68-70,共3页
高职教育学制调整是“国家的既定政策”,为了能使学制的调整改革成功,统一思想认识,调整培养计划,改革课程体系和优化教学资源是必须要考虑和解决的问题。
关键词 高职教育 学制改革 培养计划 课程体系 教学资源
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关于商誉的会计处理问题探讨
12
作者 吕珊娟 《浙江工商职业技术学院学报》 2003年第2期25-25,共1页
自创商誉所产生的支出应作为费用处理,这在一定程度上已达成共识。然而,对于外购商誉的会计处理依然存在着不小的分歧,本文重点探讨外购商誉的会计处理问题。同时,就企业在购并时形成负商誉的账务处理,也作简单分析。
关键词 商誉 自创商誉 外购商誉
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关于管理会计若干问题探讨
13
作者 吕珊娟 《浙江商业财会》 2001年第1期10-12,共3页
关键词 管理会计 财务会计 比较 核算对象 核算目标 案例教学 人力资源
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我国中小型船厂发展的差异化战略
14
作者 裘忠良 吕珊娟 《大连海事大学学报(社会科学版)》 2004年第3期46-49,共4页
中小型船厂是我国船舶工业结构中不可缺少的组成部分。在现实生活中 ,中小型船厂表现出强大的生命力和发展后劲 ,但其发展也是十分艰辛。其原因在于中小型船厂同质化现象严重 ,造成了企业的无个性。因此 ,中小型船厂要飞跃发展 。
关键词 中国 中小型船厂 差异化战略 发展战略 船舶工业结构 企业管理 创造市场法 借题深入法 拾遗补缺法
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油船吨位的选择与规模报酬理论
15
作者 陈瑞辉 吕珊娟 《世界海运》 2003年第1期19-21,共3页
理论联系实际地论述了油船吨位的扩大引起收入大比例增加,而单位运输成本随着油船吨位的扩大而减小,然后结合航运实践,指出目前油船吨位的最佳选择。
关键词 油船吨位 选择 规模报酬理论 必要运费率
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处理解析几何“长度问题”的五大视角
16
作者 吕珊娟 金富军 《文理导航》 2013年第8期11-11,共1页
近几年解析几何中的“长度问题”已成为高考与竞赛试卷命题的热点.此类问题有综合性强、运算量大、思想方法多、思维能力要求高等特点.对这类问题,只要采取恰当的视角,就可以快速、有效地找到解题途径.本文从五个角度介绍破解策略... 近几年解析几何中的“长度问题”已成为高考与竞赛试卷命题的热点.此类问题有综合性强、运算量大、思想方法多、思维能力要求高等特点.对这类问题,只要采取恰当的视角,就可以快速、有效地找到解题途径.本文从五个角度介绍破解策略,供读者参考,希望能给读者一点启发. 展开更多
关键词 解析几何 长度 试卷命题 思想方法 能力要求 解题途径 运算量 读者
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