加强数数活动 理解乘法意义——“乘法的初步认识”教学新探

一直以来，“乘法的初步认识”都是小学阶段比较重要的一节概念教学课。在新课改之前，教师和学生都纠结于写乘法算式时，要先写相同加数再写相同加数的个数，部分学生不理解算式的意义，机械记忆，造成了学习困难。自从2001年小学数学新教材使用以后，写乘法算式不再区分相同加数和相同加数的个数的先后顺序，降低了学生的学习难度，但是也导致小学阶段数学知识内部结构产生了逻辑问题。

将计算与思考相结合——浙教版“和是48的多连方”教学实录

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程设计中提出了10个应该注重发展的核心概念。其中之一就是运算能力。运算能力不仅是一种数学的操作技能。更是一种数学的思维能力。计算教学中如何培养学生的运算能力？本文试以三年级“和是48的多连方”的教学实践为例，提出个人的一些思考。

经历实验过程 拓展数学学习——“估测不规则图形的面积”教学实践

拓展性课程以课程知识为载体，适度的延伸、开拓，以发展学生的数学思维和数学素养。“估测不规则图形的面积”这一内容在各套教材中以“分类数”和“转化算”两种算法为主，教师可以在这两种算法的基础上，让学生经历撒绿豆的实验过程，自主发现图形内绿豆数量和面积之间的关系，探究估测不规则图形的新方法。

浅谈高师函授面授的有效性管理

本文结合函授教育特点以及成人自学特点论述了怎样加强各环节管理,从而进一步提高函授教学质量.

爸爸“回来”了——家庭教育中父亲角色的回归与重塑

文章以真人秀节目《爸爸回来了》为切入点,探讨在家庭教育中父亲角色的重要性、父亲角色缺失的问题及原因、父亲角色回归与重塑的对策,以企盼父亲角色的真正回归,让孩子能切实感受到＂爸爸回来了＂。

三元评价在教师自主游戏观察与评价中的应用实践研究

幼儿园课程评价是推进幼儿园课程发展的重要途径。自主游戏的开展是课程实施的重要部分,是促进幼儿各项能力发展的重要支撑。但在自主游戏的开展中,我园教师经常会遇到缺乏评价意识、评价方法、评价工具等现实困境。因此,本研究构建了自主游戏的三元评价体系,双管齐下,通过引领式支持、自学式研修引导我园教师从理念层面出发,进行三元评价体系的载体设计与思考;通过主题式推进、卷入式研修引导我园教师从实践层面出发,进行三元评价体系的实施与运用。在本研究推进后,激发了我园幼儿的学习潜力,提升了教师的专业能力,增强了幼儿园的影响力,取得了一定的研究成效。

数学实验:跨界联结视域下的创新力培养——“如何估测树叶的面积”教学思考

"如何估测树叶的面积"是在人教版数学五年级上册"估测不规则图形面积"基础上设计的统计概率类数学实验内容,旨在让学生经历"提出问题-实验猜想-实验验证-实验反思"跨领域解决问题的过程中,探索随机数据和面积的联系,体验转化、随机等数学思想,培养学生"跨界研究"问题的创新意识和实验能力。

大班户外建构游戏中合作能力发展的指导策略探究

合作是一种良好的亲社会行为,幼儿合作能力的发展将对幼儿适应以后的社会生活有深远的影响.研究以户外建构游戏为载体,探究大班幼儿合作能力的指导策略,期盼通过“合作三部曲”的指导策略,即通过激发幼儿合作意识、提高幼儿的合作水平、萌发幼儿合作情感,切实促进大班幼儿合作能力的发展.策略调整后,幼儿合作意识明显增强,幼儿合作的形式和方法得到了改善,幼儿合作的深度与广度有所增加,幼儿合作的成效有所提升.

如何利用连方求和加强计算的思考性

加强计算的思考性,对于发展学生的运算能力至关重要。借助对数表中三连方求和的计算,可以有效促进学生运算能力的提高和思维的发展。

“撕”去一个数字后

解比例是义务教育《数学》教材第十二册第一单元的教学内容。它实质上就是解方程,所不同的是解比例首先得根据比例的基本性质,将含有一个未知项的比例转化成学生熟悉且掌握了的方程。

凸显计数结构沟通数量联系--以《1000与10000》为例

“数的认识”的学习分成几个不同的阶段,其中“万以内数的认识”不同版本教材都安排在二年级下学期进行学习,但在编排顺序上有较大的不同。大部分教材是先认识1000和三位数,再认识10000和四位数。浙教版《数学》则是先认识三位数,再认识1000和10000,最后认识四位数。经过先前的学情分析,我们制订了《1000和10000》一课的主要教学目标:在个、十、百的基础上认识两个新的计数单位,初步建立起个级的基本结构,为认识更大的数做好准备;将认数和计算以及量感的发展相结合,多角度理解和交流数的意义,发展数感。

在沟通和联系中复习《数的认识》

小学阶段所学的数包括整数、小数、分数、百分数等,在复习中如何进行整理,帮助学生沟通数之间的关系来构建知识网络?可以分以下几个步骤进行教学。一、分类中梳理关系1.初次分类:读一读这几句话,想一想有哪些不同类型的数。

如何基于圆和正方形的关系进行面积计算

小学阶段学习“圆的面积”,除了探究和运用圆的面积计算公式,也可以进一步探求圆和正方形之间的关系。如何帮助学生探究和利用圆与正方形之间的关系灵活解决数学问题,促进思维发展?可以采用以下教学过程。

孩子的责任心,你了解多少

责任心是指一个人对自己、他人和集体负责任的态度。责任心作为一种重要的人格品质，对儿童各方面的发展及其将来事业的成功具有重要作用。幼儿阶段是责任心形成和发展的重要时期。

幼儿责任心如何养成

洋洋6岁,他喜欢把玩具盒里的玩具全部倒在地上尽情玩耍,玩腻了就跑去干其他事情,从来不知道收拾.虽然妈妈对洋洋收玩具这件事唠叨过无数次,但效果总是不好.