《灰雀》教学反思

《灰雀》这篇课文以记人物对话为主线，既写了列宁对孩子的教育过程，又写了小男孩的心理认识过程。人物的内心活动外化为语言，二者相互交错，推动情节发展，并有机地融合在一起。本文的语言很含蓄，要使学生明白其中的寓意，就要对人物的心理活动进行细细剖析，但这对于三年级的孩子很困难。所以有一阵子，我一直在想这篇课文的教学设计，反复思考，认真琢磨才开始备课……