全球海洋法治视域下BBNJ国际协定信息交换机制优化探析

构建信息交换机制是国家管辖范围外海域的生物多样性养护和可持续利用这一领域进行全球治理的一种创新法治手段。若将国家管辖范围外海域的生物多样性养护和可持续利用纳入国际法的规制范围将更有利于整合和共享公海海洋资源。但在国际会议讨论中的信息交换机制在设立理念、设立数量、具体职能、管理机构和运行方式等方面仍存诸多缺陷。需对其他国际文书所使用的信息交换机制进行精华萃取,通过将小岛屿发展中国家的特殊情况纳入法律规制范畴、创建全球-区域-国家三级共享网络体系、明确及细化信息交换机制的具体法定职能、设立由秘书处和其他现有机构组成的联合管理机构、建立专家和从业者互联互动的网络平台等路径优化BBNJ国际协定信息交换机制。

“一带一路”倡议下南海的新“航行自由”观——反驳美国“过度海洋主张”

在“一带一路”倡议的背景下,以合理稳妥的方式应对南海问题至关重要。中美的争议在于一国军舰在他国领海是否享有无害通过权以及一国军事活动能否发生在他国的专属经济区内等。在有关南海问题上,美国提出“过度海洋主张”理论来表明其实施的“航行自由行动”是一种维护“航行自由”权利的体现。但“过度海洋主张”理论不仅挑战了国际法中“和平利用海洋”的原则,也违反了《联合国海洋法公约》的规定。尊重沿海国家的主权和领土安全是中国的航行自由所主张的基本理念,这是在国际法框架之下恪守“和平利用海洋”原则,以积极寻求充分行使海洋航行权的方式来实现航行自由。

释意理论指导下的口译培养模式的反思

经济的快速发展和日益频繁的国际交流,使得口译的地位日渐突出,国家对口译人员的专业化训练愈加重视。许多高等院校设立了翻译专业,开设了口译课程,旨在培养合格的口译人才。然而,目前我国高校的口译培养模式还不成熟,一方面缺少系统的口译理论的指导,另一方面口译实践的开展并未达到预期目的。从我国高校口译教学的问题入手,通过阐述释意学派提出的口译培养模式及巴黎高翻学院的成功经验,分析不同院校各具特色的口译培养模式,从招生要求、师资力量、课程设置和实践方式等角度来探讨构建符合我国需求的口译培养模式。

依宪治国道德解读的必要性探源

人们在讨论依宪治国的时候应该将焦点放在如何使社会自下而上地解决自身存在的问题,而不是依赖政府与公权力。这就意味着依宪治国离不开对宪法的道德解读。只有通过将法治的思维方式从社会个体拓展到社会群体,从而让社会自身充满活力,才能把法治国家建设融入贴近现实生活的社会之中。对宪法的道德解读不仅是重视中国特色社会主义法治社会建设的体现,也是对我国之前"法治中国"表述进行解读和理解法治具体化的思维过程。