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题名谈不是比喻的“像”字句
被引量:1
- 1
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作者
吕福中
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机构
湖北钟祥市旧口镇吕家潭小学
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出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2006年第4期47-47,共1页
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文摘
比喻又叫譬喻,根据甲乙两种事物的相似点,用乙事物来比甲事物的修辞方式。一般把比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻的格式是“甲像乙”,用“像”字把本体和喻体联系起来,使这两种性质不同的事物利用它们之间在某一相似点上来打比方。但是有“像”字的句子并非都是比喻句,这里主要谈两种不是比喻的“像”字句。
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关键词
“像”字句
比喻句
修辞方式
相似点
事物
打比方
明喻
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分类号
G633.332
[文化科学—教育学]
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题名爱情, 你姓什么?——说修辞新格示姓(性)格
被引量:1
- 2
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作者
吕福中
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机构
湖北省钟祥市旧口镇吕家谭小学
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出处
《语文天地(初中版)》
2005年第16期19-19,共1页
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文摘
我们先来看一个例子——1.有人说,我们有些笔杆子都姓“吕”,指的是两张嘴唇皮——吹起来忘乎所以,拍起来不择手段,昨天说是龙生龙,今天又说是凤生凤。(《文汇月刊》1983年第二期)这个例子中,作者根据表达的需要,给有些笔杆子临时取了个姓,姓“吕”,接着又加以说明,“两张嘴唇皮”。这样叙述风趣幽默,引人深思。
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关键词
修辞
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名穷人安徒生和他的童话
- 3
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作者
吕福中
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机构
湖北省钟祥市旧口一中
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出处
《语文天地》
2000年第4期25-25,共1页
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文摘
丹麦著名童话作家安徒生(1805-1875),他出生在一个贫困的鞋匠家庭。全家人靠父亲微薄的收入生活。他的童年十分贫苦,更不幸的是1816年,安徒生11岁时父亲去世,一家人失去了生活来源。没有别的办法,安徒生的母亲不得不靠给别人洗衣来维持穷困的生活。
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关键词
安徒生
童话
作家
家人
童年
父亲
不幸
办法
生活
母亲
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
I534.078
[文学—其他各国文学]
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题名教育应走出“严”的误区
- 4
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作者
吕福中
胡朴
易先亮
黎琼
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机构
湖北钟楼市旧口一中
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出处
《陕西教育(教学)》
1999年第6期19-19,共1页
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文摘
古人云:“严师出高徒。”又云:“教不严,师之惰。”这些话很有道理,在实施素质教育的今天,教师要教书育人,就必须对学生严。 然而,什么才是严?教师对学生严有哪些误区呢? 我们说:严,就是按规章制度办事,奖惩明确、赏罚分明,严。
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关键词
应走出
误区
教师
教育教学规律
教书育人
实施素质教育
违纪学生
天文数字
学生人格
师生关系
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名幽默风趣的愉快反语
- 5
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作者
吕福中
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机构
湖北钟祥旧口一中
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出处
《语文知识》
1999年第1期44-45,共2页
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文摘
反语就是说反话,就是用相反的话语来表达本来的意思。反语常用来嘲弄讽刺。然而有一种愉快反语不是这样,它只表达一种舒畅爽快的感情,不含嘲弄讽刺的意思。成功地运用愉快反语能增强文章的生动性和趣味性,收到幽默风趣的修辞效果。我们先看初中《初文》课本里的例子:①“哈,”李宝堂忽然成了爱说话的老头,他笑着答道:“可不是?咱福都享够了,这回该分给咱二亩地,叫咱也受受苦吧。
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关键词
反语
幽默风趣
修辞效果
讽刺
表达
嘲弄
趣味性
生动性
文章
话语
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名敲响培养普通劳动者的鼓点
- 6
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作者
吕福中
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出处
《陕西教育(教学)》
1998年第Z2期27-28,共2页
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文摘
似乎所有的中小学教师和校长都希望自己的学生成才、成大器、成栋梁、成白领、成专家名流,出类拔萃。很少有人教育学生当工人、农民,做普通劳动者,做平凡的人。前些时,有少数地方不是干脆办起了“贵族学校”吗?实践表明:我们的基础教育缺少了普通和平凡的内容,已经和正在产生不良后果。 不久前。
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关键词
劳动者
社会主义事业的建设者和接班人
基础教育
教育方针
中小学教师
鼓点
中小学教育
适应能力
应试教育
心理健康
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名关于“意思”的意思
- 7
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作者
吕福中
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出处
《语文世界(上旬刊)》
1997年第12期29-29,共1页
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文摘
“意思”一词,很平常.《现代汉语词典》有5种注释.本意是语言文字的意义和思想内容.在改革开放的今天,“意思”这词在实际运用上,它的意思也发展了.
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关键词
思想内容
《现代汉语词典》
语言文字
实际运用
表示不满
语言分析
改革开
十分恼火
谈不拢
注意点
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分类号
H136
[语言文字—汉语]
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题名教态与心态
- 8
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作者
吕福中
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出处
《陕西教育(教学)》
1995年第6期36-36,共1页
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文摘
教师是“人类灵魄的工程师”,要把跨世纪的人才培养成心灵美的人,我们就要先塑造好自己的灵魂,忠诚党的教育事业。在课堂教学上要讲究教态。 什么是教态呢? 教态指的是教师在课堂教学时的姿容、情态、风致。这包括一个人的仪表、神情、举止、风度、品格等各个方面。美的教态会使学生受到美的熏陶感染。反之,丑的教态会使学生产生坏印象,损害教师形象,影响教学效果。
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关键词
课堂教学
人才培养
教学效果
教师形象
跨世纪
灵魂的工程师
熏陶感染
仪表
教育事业
有效法
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名教师要勇于向学生道歉
- 9
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作者
吕福中
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出处
《陕西教育(教学)》
1994年第8期27-27,共1页
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文摘
‘人非圣贤,孰能无过。’在教育教学活动中,作为教师也难免出现这样或那样的偏差或失误。 教师有了偏差或失误怎么办?特别是有些偏差或失误是在学生中发生的。这就要勇敢地向学生道歉。以取得学生的理解和谅解。
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关键词
教师
教育教学活动
师生关系
实事求
个人威信
感情交流
老年教师
学生人格
动配合
明智之举
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈修辞新格双齐格
- 10
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作者
吕福中
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机构
湖北省钟祥市旧口镇吕家潭小学
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出处
《语文天地(初中版)》
2008年第9期21-22,共2页
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文摘
双齐,是一种常见的辞格,初中《语文》里随处可见。那么,什么是双齐呢?双齐,是指在语言表达中,一组句子的句首、句中或句尾运用相同词语的一种修辞方式。由于这种相同的词语至少有两句或两处,所以名为双齐。双齐格巧用了部分重复的办法。
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关键词
齐格
句尾
句子
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名曹雪芹和他的《红楼梦》
- 11
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作者
吕福中
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机构
湖北省钟祥市旧口镇吕家潭小学
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出处
《语文天地(初中版)》
2006年第4期24-,共1页
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文摘
在九年制初中《语文》里,有一篇传统教材《葫芦僧判断葫芦案》。这是从中国古典优秀长篇小说《红楼梦》第四回节选的,它的作者是曹雪芹。曹雪芹(1715-1764)名霭(zhān),字梦阮,号雪芹、芹圃、芹溪。清代汉军正白旗“
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关键词
曹雪芹
《红楼梦》
长篇小说
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名“对曰”的适用范围
- 12
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作者
吕福中
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机构
湖北钟祥
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出处
《语文知识》
2005年第9期24-24,共1页
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文摘
在学习文言文时,常常会碰到“对曰”这个短语:“对曰”直译就是“回答说”的意思,它有特定的适用范围。例如:
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关键词
适用
文言文
意思
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名作文贵在写好第一句
- 13
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作者
吕福中
杨俊华
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机构
湖北省沙洋县高阳镇高阳小学
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出处
《语文天地(初中版)》
2002年第24期17-18,共2页
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文摘
常言道:“万事开头难”。又说“好的开头是成功的一半”。大千世界,万事万物都是如此。写文章也是这样,要开好头,就要首先写好第一句。只有写好了第一句,后面的句子才会滚滚而来。大凡优秀作品总是以第一句取胜。我们学的课文不正是这样吗?其实,写好第一句的方法很多。一、用第一句设置悬念。
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关键词
设置悬念
急切心情
说服力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名打中柱 恨壁子——说修辞新格桑槐格
- 14
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作者
吕福中
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机构
湖北省钟祥市旧口镇吕家潭小学
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出处
《语文天地(初中版)》
2006年第22期20-21,共2页
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关键词
“四人帮”
杜米埃
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名世上何人解爱才——蒲松龄和他的《聊斋志异》
- 15
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作者
吕福中
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机构
湖北省钟祥市旧口第一中学
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出处
《语文天地(初中版)》
2000年第17期30-,共1页
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文摘
清代著名文学家蒲松龄(公元1640—公元1715),字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生。蒲松龄是山东淄川(今山东淄博市)人。出生在没落的地主家庭,家境十分贫寒。蒲松龄从小就聪明过人,19岁那年,他在县、府、道的应试中,连夺三个第一,因而他很有名气。后来,他仕途不通,每次应省试,每次落第。始终只是一名秀才。
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关键词
《聊斋志异》
蒲松龄
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名婉以假言表真情——谈修辞新格假婉格
- 16
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作者
吕福中
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机构
湖北省钟祥旧口镇吕家潭小学
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出处
《语文天地(初中版)》
2007年第14期22-23,共2页
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文摘
朋友,不知你注意到没有,在我们的日常生活中,我们每个人都有意在说假话,而且还说过多次。可以这样说,生活中根本就没有一句假话都不说的人。
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关键词
焦裕禄
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中生集体淫乱与独生子女的“心理断乳”
- 17
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作者
吕福中
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出处
《中华家教》
2003年第12期35-35,共1页
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文摘
在河北省唐山市某中学,曾发生过两起初一、初二学生集体淫乱事件,引起了社会的强烈反响。有关专家得知这一情况后,认为这和处于"心理断乳"期的青少年教育不当有关。那么,什么是青少年"心理断乳"期呢?
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关键词
独生子女
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分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名多种称呼指一人——谈异称修辞格
- 18
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作者
吕福中
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机构
湖北钟祥旧口一中
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出处
《语文知识》
1998年第2期38-39,58,共3页
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文摘
异称是一种常见的辞格。顾名思义,异称是指对同一个人,从不同的角度给予不同的称谓或称说。请看九年制义务教材初中《语文》上的例子。
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关键词
修辞格
异称
九年制
感情色彩
鲁迅
王二
语文
运用
教材
铜钟
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名耐人寻味的假婉格
- 19
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作者
吕福中
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机构
湖北钟祥旧口一中
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出处
《语文知识》
1998年第6期36-37,共2页
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文摘
在我们的生活中,为人处事,言谈举止要尽量来实际的,避免虚假。坚持实事求是,反对造假,反对用谎言假话骗人。然而,在某种特定的情况下,不说假话却不行。请看——病人检查患了癌症,当他问检查医生时,医生总是说:“没哈,回家好好体息休息。”
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关键词
为人处事
实事求是
医生
言谈举止
病人
谎言
生活中
检查
反对
造假
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名巧用设问
- 20
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作者
吕福中
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机构
湖北钟祥旧口一中
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出处
《语文知识》
1998年第4期44-45,共2页
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文摘
设问,是一种常见的辞格,中学《语文》课本里比比皆是。设问,是在阐明观点之前,作者先提出问题,然后自己作答。设问,种类有三。一问一答是第一种。即作者提出一个问题后,紧接着作出解答。这是用得最多最普遍的一种。例如:
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关键词
设问
巧用
辞格
机器人
作者
语文
解答
三种类型
中学
读者
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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