此时无声胜有声

语言是人们在日常生活中,交流思想情感的一种方式。教师的语言不仅包含着教学的思想内容,而且包含着思想情感的色彩,通过教师和蔼可亲,热情诚挚的情感信息,使教学活动发挥它的教育作用。但在体育教学中无声语言同样也起着不可忽视的作用。无声语言是以情态来传导,情态包括教师仪表举止、姿势手势步态,眼神及面部表情等,用这些来表现教师的意见和态度,有时比有声语言。

体育教学中发展学生思维两例

体育课教学如果总是按照教师示范—讲解—学生练习—纠正错误动作—学生再进行练习,这一模式进行,学生会感到呆板、单调和枯燥无味,所以教师要根据不同教材和学生特点,灵活多样运用启发式教学方法,方能培养学生积极思维,寻找动作规律,把感性的东西变成理情的东西.如在跑的高抬腿跑辅助性练习中,开始学生都做不好,绝大多数学生都仰着跑,且支撑腿弯屈,我让学生扶着墙壁。