微信结合思维导图对慢性鼻-鼻窦炎行鼻内镜手术患者疾病认知度及生活质量的影响

目的观察微信结合思维导图对慢性鼻-鼻窦炎行鼻内镜手术患者疾病认知度及生活质量的影响。方法选取2019年6月-2021年2月期间于乌鲁木齐市眼耳鼻喉专科医院行鼻内镜手术治疗的慢性鼻-鼻窦炎患者96例患者为研究对象,依据随机数字表法将其分为对照组(n=48)和观察组(n=48)。对照组术后实施常规健康宣教,在此基础上,观察组实施微信结合思维导图健康宣教模式,术后连续干预6个月。比较两组术前及术后6个月鼻腔鼻窦症状、疾病认知度及生活质量情况。结果术后6个月两组SNOT-20评分均低于术前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);术后6个月,两组疾病认知度均优于术前,且观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);术后6个月,两组生理功能、情感职能、躯体疼痛、心理健康、活力、生理职能、社交功能及总体健康各项评分均高于术前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信结合思维导图模式的应用于慢性鼻-鼻窦炎行鼻内镜手术患者可提高患者疾病认知度,促进患者鼻腔及鼻窦不适症状的改善。

初中英语个性化作业设计

多年来,尽管教育部门和社会各界一直都在倡导为学生'减负',但中学生的书包依然是沉甸甸的,超负荷的作业压得学生喘不过气来,教师也因批改繁重的作业而苦不堪言,而教学成绩并没有因此而有所提高。部分学习动机弱、自控力差的学生,往往成了班级中拖欠作业、抄袭他人作业的群体。同时,我们的老师也疲于批改成堆似山的作业,而抽不出更多的时间思考、研究教学。