刍议小学语文自主阅读的教学策略

自主阅读是小学语文教学中的重要内容,其教学活动充分尊重了学生的学习主体地位,可有效培养学生的独立思考与独立阅读能力,完全符合新课改背景下的语文阅读教学方向与目标.但是,现阶段的小学语文自主阅读教学中还存在一些问题,不利于教学质量的显著提升.文章就小学语文自主阅读的教学策略进行了详细的探究.

童话教学中的问题及对策探究

随着小学语文教学的改革,童话教学也逐渐受到语文教师重视并被付诸实践。但是童话教学在实践过程中也暴露出了许多问题。本文结合实际分析了童话教学中存在哪些问题,然后针对这些问题提出了可行的解决对策。一、小学语文童话教学中的问题结合实际来看,小学语文童话教学主要存在以下问题。第一,教师习惯照本宣科。童话教学素材的趣味性非常强,但是部分语文教师并没有把握住这一点,仍采用以往的教学方法,导致童话教学越来越无趣,渐渐地,学生也失去了学习兴趣。

小学英语教学中的“兴趣魔力棒”

小学生活泼好动、好表现、乐意接受趣味性强的事物，所以在小学英语教学中应从培养学生持久的兴趣入手。对于小学生来说，兴趣更加重要，他们不会有社会的一些压力，他们的学习都是靠自己的兴趣来支持。本文主要是从小学英语教学这个角度来对如何培养兴趣来进行分析。

吟诗入境 明理悟情——谈古诗教学中小学生审美素质的培养

古诗,是我国优秀文化遗产中的一颗璀璨明珠,古往今来,多少仁人志士吟着古诗走进了文学的殿堂。因此,新的《语文课程标准》要求"1——6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇(段)",其中"古诗文70篇(段)",还附了推荐篇目。这些古诗全都是千古传诵的名家名作,既十分适合小学生阅读,又具有很高的审美价值。作为一名小学语文教师要准确把握古诗情与景的统一、虚与实的结合、理与趣的融合,引领学生吟诗入境。

养成良好习惯——谈留守儿童学习指导策略核心要素

素质教育要求教育要面向全体学生,促进全体学生的全面发展。在发展的路上,不能丢下一个儿童,在教育发展的道路上,应该关注全体学生、全体儿童,特别是应该关注农村留守儿童。留守儿童是指父母或者一方常年在外打工,由爷爷奶奶抚养或者寄养在亲朋好友家里的孩子。虽然这些孩子会有父母关照,负责其学费、生活费,但是其平时的生活都只是爷爷奶奶或者亲戚陪伴,无法感受父母在身边的幸福感,从而存在很多的心理或者行为问题,不利于自身身心健康发展,也不利于身边人的生活幸福。