改革教学法 实践新理念——谈师范院校《中学化学教学法》课的教学改革

新课程呼唤具有新教育理念的教师。师范院校怎样进行新课程、新理念背景下的教育和学习,是师范教育的一个新课题。在学科教材、教法、课程改革过程中,使学生树立新的教育理念并参与建构新的教学过程,实践新的教育理念,是培养学生创新精神和实践能力的一种有益尝试。

绿色化学——21世纪的化学

绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学 ,对绿色化学的研究主要是围绕化学原料、催化剂、溶剂、化学反应过程及工艺和产品的绿色化展开的 .2

浅谈STS教育的理论特点

STS教育是指导理科教育改革的一种指导思想 ,是一些发达国家针对科学技术的整体化、综合化和日益广泛渗透到社会生产、生活各方面的趋势而提出的。 STS教育注意现代科学技术发展的特点 ,强调科学技术的社会价值及其所产生的负效应 ,重视技术教育和素质教育 .这些特点是我们在教学中实施

在化学教学中培养学生的科学素养

科学素养是现代素质、时代特征的标志,对学生科学素养的培养是为我国的现代化建设提供高素质劳动力的重要途径,在化学教学中应注意对学生进行科学知识、科学能力、科学方法、科学意识品质等要素的科学素养的培养,以提高我国公众的科学素养。

论可持续发展与教育生产力的提升

具有创新精神和实践能力的高素质人才是实施可持续发展战略根本的和关键的制约因素 ,教育是培养高素质人才的奠基工程 ,高质量的教育依靠高质量的教师 ,对中小学教师开展继续教育是提高教师队伍整体素质的可靠保证 ,是为可持续发展提供人才资源的必然选择。

化学专利申请中化合物的马库什结构及其权利要求

众所周知,在化合物,特别是有机化合物中存在着同系物、同分异构体及由同族原子之间的简单取代而形成的替代物。它们中间大多数可能具有相同或极其相近的化学性质及应用效果,因此往往可以将它们归为一个“类属”(genus)。当我们想要对一种有新的组成或新的结构的化合物发明申请专利时,作为申请人应当考虑有没有这样的类属存在。如果有,那么应该如何适当地扩大专利权利要求的保护范围。另一种情况是,当我们发明了一种有新用途或特殊应用效果的化合物,但经文献检索发现,这种化合物已经落在已有化合物“类属”

试论开展中学教师继续教育的五要素

在21世纪即将到来之际,一场以培养高素质人才为核心的教育大改革,正在世界各地深入展开。中等教育,要适应发展,需要改革的方面是很多的,但其中关键的因素是如何提高中学教师的素质。就目前中学教师队伍的构成看,他们的知识结构和能力结构与社会发展存在着很大的不适应。以太原市中学教师队伍为例,他们中有执教数十年,具有扎实专业基础知识和丰富教学经验的老教师,但这一部分教师年龄偏大,正在或即将退离教师岗位。更多的是文化革命中或文化革命后走上讲台的中年教师,他们具有一定的教学经验,但由于十年文化大革命的影响,专业基础知识不够扎实。还有一部分最近几年刚走出校门的青年教师,他们思想活跃,教育理论知识掌握较好,但教学技能较差。因此。

建立社区高等教育网络是实现高等教育大众化的有效途径

高等教育大众化的需求已至现，以何种方式发展高等教育来满足大众需求，是一个值得探索的问题。无锡地区建立的社区高等教育网络，在这方面做了有益的尝试。

三联疗法治疗抽动症

目的探讨中药治疗、精神心理治疗及饮食营养调理治疗三联疗法治疗抽动症的临床疗效。方法采用中药益智止抽汤、精神心理治疗及饮食营养调理治疗抽动症患儿120例。结果三联疗法治疗抽动症120例,痊愈108例(90.00%),有效8例(6.67%),无效4例(3.33%)。结论三联疗法治疗抽动症疗效明显,副作用小,复发率低。

同化学史结合进行中学化学教学

我国著名化学家傅鹰曾说过:“化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧。”化学发展的历史,是反映化学科学孕育、产生和发展演变规律的历史,也是科学思想取得胜利的历史。在化学发展史上,有许多科学家为追求真理而献身的感人事迹,也有一些由于疏忽、失误而与真理失之交臂的遗憾和教训。如果教师在基础知识的教学中适当穿插一些与之相关的有教育意义的化学史知识,运用历史的方法,从发展的观点去追踪化学概念或理论的演化过程,把静态的知识变成动态的,不仅便于学生更好地领会和掌握化学基础知识。

加酶洗衣粉的自述

我叫加酶洗衣粉,是由工人在普通洗衣粉中添加一种酶而制成的。酶是一种生物催化剂,存在于动植物的活细胞内,动植物机体内的合成、消化等反应由于酶的参加而能顺利进行。洗衣粉中加的碱性蛋白酶是含有数百个氨基酸分子,并具有三向立体结构的活性蛋白质。它本身并不能去污,但它能将污垢中的不溶性蛋白质分解成可溶性氨基酸,使污垢松动,易于与衣物脱离洗净。正是由于这种酶的加入,使我产生了普通洗衣粉所不具备的去污能力,同时在使用中也有了特殊要求。

有趣的大“吃”小

"大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米",描述了动物界的生存规律,人们又常常用这句话来比喻社会生活中的某些现象。但是您是否注意到自然界中也存在着很多大"吃"小的有趣现象呢?我们取一个装有水的烧杯,在搅拌下慢慢向水中加食盐。