校园暴力升温:问题究竟出在哪里?

宋晔：近年来，校园暴力已经成为一个日趋严重的社会现象。校园暴力事件已从一般的体罚行为、欺负行为、打架斗殴发展成为杀人、抢劫、强奸等恶性案件，问题的严重性不能不引起人们的高度关注。今天，邀请各位想就这一问题进行对话和交流，希望能对这个问题作更为深入和更具针对性的思考。请大家畅所欲言。

小组合作学习困境的化解策略

目前,小组合作学习已经被广泛运用在课堂教学中,但是在实际课堂操作的过程中,会出现效率不高、参与不全、深度不够等问题。南京市逸仙小学着力进行了两年的小组合作学习研究,从实践的层面思考并初步解决了这些问题。

自主管理:小岗位引发大改变

学生是学校管理的主体,学校的管理必须有学生充分的、自主的参与。为班级的每个成员设立服务岗位,形成“人人有岗位,个个是主人”的管理氛围,在潜移默化中建立责任感;以“值周班”的形式,让学生参与学校常规的各项检查,形成严谨认真的做事态度;鼓励学生梳理总结岗位执行以及检查的经验,在晨会、班队会甚至每周升旗仪式上进行交流汇报,成就一份信心。

多维互动:回归朴素的课堂生态

多维互动课堂教学,就是在师生、生生之间等多向度的学习、交流与互动中,通过学生自主学习、合作参与、讨论互助、引领提升等方式,把思维引向深入的教学策略。多维互动课堂形成的基本流程包括“前置学习—分享提炼—交流质疑—总结提升”四个主要环节,意在构建多向“学习场”;强调个体参与,意在催生“课桌上的学习”;推动学教翻转,意在让学生养成自学习惯;优化研究方式,力求“人人有所获”。

开一个亲情满满的家长会

如今的家长会,通常定位在教师向家长交流学生在校的学习情况及行为表现,一般形式都是各个任课教师轮番上阵,分别介绍本班学生的学习情况及本学科学习的要求。这样的家长会显得非常严肃,有时甚至可能增加教师和家长的焦虑感。其实,家长会和我们的课堂教学一样,也应该是生动活泼的。几年来,我们在不断尝试着还家长会以美好。

尊重个体,从“心”出发

语言的学习是一个个性化程度很高的过程。学生通过阅读,结合生活体验,领会语言文字,感受人生道理,这是别人无法替代的。如果我们在教学中缺少个性化解读,缺少情感投入,文字对于学生就会是一堆枯燥的符号。

关注真情:让写作随心而动

社会进入了一个自媒体主导的新时代,人人都有表达的阵地,因此写作教学关注真情十分重要。逸仙小学一直坚持以博爱为理念,激发学生正能量,以多种方式触动学生的内心,让学生表达真实所想。让学生体验博爱:把情感融进去;漫游书海:让表达活起来;激发动力:使愿望更强烈。让学生写作能够随心而动。