江西省晒烟资源调查

江西省是我国晒烟主要产区之一,种植历史悠久,品种资源丰富,烟叶质量上乘,具有叶片肥厚,油分足,劲头大,弹性强,香气浓郁,燃烧性好,焦油含量低等特点,素有“紫老”和“黑老”烟著称。是混合型卷烟和雪茄烟的优质原料,行销全国各地,远销欧、美、亚、非等洲十多个国家和地区。

花粉高压气流法的破壁技术

<正>花粉是显花植物的雄性配子体,各种植物有其特有形态的花粉粒,最大的约100~200微米,最小的约5~10微米,一般为30~50微米左右。目前市场上供应的食用花粉,应选用由蜜蜂采集而来的蜜源花粉,它含有丰富的蛋白质、氨基酸。糖分、脂类。

江西晒烟品种资源调查

江西是我国晒烟主要产区之一,栽培历史悠久,品种资源丰富.长期以来,未曾开展较深入的研究.我们赴全省晒烟主要产区,对品种资源进行实地调查,发现主要栽培品种分为3个类型共14个品种.我们对其生物学特性及其品种特点进行了观察研究,现加以报导,供烟草科技工作者和生产单位参考、利用,并为烟草育种和良种繁育提供可靠的品种资源.

油菜花粉成分及其营养生理效应

本文报导油菜花粉主要成分的检测结果,表明花粉中富集着人体所需的多种营养物质,是一种珍贵的天然保健食品.我们对幼儿和运动员进行了口服花粉的营养生理效应实验,结果表明能提高人体血液中的红细胞数量和血红蛋白浓度,以及降低血浆总胆固醇含量的作用.

桑树育苗技术中应用2号ABT生根粉的试验研究

由中国林科院研制的２号ＡＢＴ生根粉，应用于扦插育苗难度较大的桑树品种──湖桑３２，对插条生根有明显的促进作用。试验证明：浓度１０Ｏｍｇｋｇ－１，处理８小时，生根率达８７．５％，而对照仅为２３．３％；冷藏前处理较扦插前处理效果更明显；中、下部插条较上部插条生根率高。

饲料资源开发新技术——热喷

面对我国人多地少和大量饲料资源未被充分利用的现实,研究与探索开发利用饲料资源的新途径已成为发展畜牧业的重大课题。

香根草的栽培及其利用

香根草原产欧洲,但最早应用香根草防治水土流失这一技术的是印度,目前这一技术已快速发展至亚洲、非洲、拉丁美洲的许多国家,并取得显著成效。我国曾有多年栽培历史,主要利用根部提取香料。近几年来,在长江流域及其以南的福建、四川、江西、湖南等地进行防止水土流失试验示范得到成功,并已开始大面积推广应用。

葡萄糖、蔗糖、蛋白胨用量对短裙竹荪菌丝生长的影响

以短裙竹荪Dictyphora duplicata的三个菌株Z_1,DO_2,Z_4为材料,试验了以葡萄糖、蔗糖为碳源,蛋白质为氮源的母种培养基,对竹荪菌丝生长势、菌落直径和菌丝干重的影响.结果表明,葡萄糖、蔗糖各10g混合使用优于葡萄糖、蔗糖各20g单独使用;蛋白胨用量超过2g/L时,对菌丝生长有抑制作用.

情景教学在初中政治教学中的应用策略探讨

随着新课改的不断深入,初中政治教学也迎来了新的变化,情景教学就是在新课改背景下出现的教学方式。在初中政治教学中创设情景,能够使枯燥的课堂趣味化,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量和效率。但由于传统教育思想的影响,在初中政治课堂教学改革中还存在一些问题,本文根据现状,从优化教学资源,加强教师团队建设,增强师生交流,创设生活情景、问题情景和案例情景等方面,阐述了情景教学在初中政治教学中的应用方式,希望对初中政治教学有所助益。

小麦花粉无性系的建立及其胚状体的发生

本文报道的小麦花粉无性系,已继代培养了两年零一个月共27代,目前仍具有分化能力。继代分化固体培养基以:MS附加NAA0.6毫升/升+KT0.2毫克/升为最好。较好的恢复再生培养基为MS液体培养基附加2.4-D 0.6毫克/升+NAA0.2毫克/升+6-BA 2毫克/升+CH500毫克/升予处理三天后转入附加2.4—D0.6毫克/升+KT 2毫克/升+CH 500毫克/升的MS固体培养基,培养十八天后,丧失分化能力已达八个月之久的愈伤组织又恢复了再生能力,分化出植株。通过愈伤组织的细胞学观察,小麦花粉愈伤组织无性系,分化成小植株的途径有二:一是由特化的胚性细胞经多次分裂后发育成胚状体长成小植株;二是由特化的表层细胞经多次分裂后发育成芽苗。胚性细胞发生于愈伤组织的表皮层和表皮附近的细胞层,有的也可在内层已衰老的细胞中产生。胚状体与芽的区别特征是:胚状体具有两极性,两极间有维管组织相连接;芽具有单极性,芽端的维管组织与愈伤组织内维管组织相连接。

小学教育教学常规管理略谈

党的十八大报告明确指出，“努力办好人民满意的教育”全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生的创新精神”。强化管理是提高教育教学质量的第一保证，只有强化管理，

教师对学生要有无私的爱

在今年2月22日《固原报》上刊登的《上马洼小学体罚学生引起公愤》一文,读后令人深思。我想到,作为一个教师,应该怎样对待教育事业,怎样对待学生。 热爱教育事业,热爱学生,这是教师最起码的职业道德,是做好教育工作的前提。 教师对事业的态度集中反映在对他所服务的对象——学生身上。热爱学生,既是教师高尚道德情操的集中反映,也是教师取得成就的关键所在。 教师对学生的爱,是连接教育者和受教育者心灵的纽带,是一种巨大的教育力量。教师用亲近和信任来沟通师生之间的感情联系,通过爱的暖流去开启学生的心扉,使他们乐于接受教诲。我国古代教育家所总结的经验——“亲其师,信其道”。

校园文化建设略谈

党的十八届三中全会明确提出：＂全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人。＂这对学校教育管理和校园文化建设提出了新的更高的要求。 一个充满理想的、富有特色的、洋溢着人文气息的学校,应该是一个关注师生共同成长的绿色空间,是一个关注师生和谐发展的民主舞台,是一个关注师生生命质量的精神港湾。学校管理者要加强校园文化建设,让教师获得发展,超越本我;获得成功,成就自我;获得幸福,享受职业的尊严。

多种途径激发学生学习兴趣——小学思想品德课教学体会

新课程标准强调思品课教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际，充分发挥学生的主体作用。在教学活动中，教师要通过多种途径来调动学生的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。

多元评价 全面发展——以固原市原州区第十七小学“和润5+X”学生发展性评价为例

为落实立德树人根本任务,着力扭转不科学的教育评价导向,从根本上解决教育评价“指挥棒”问题,消除教育功利化倾向,固原市原州区第十七小学建立以品德和能力为导向的学生评价机制,实施了“和润5+X”学生发展性评价。评价维度多元化,引领学生全面发展;表彰形式多样化,激励学生自主发展;减轻管理压力,促进教师主动发展。