以生为本 注重体验 贴近生活——谈《数字化图像的采集与加工》教学研究与设计

《数字化图像的采集与加工》是高中信息技术学科中的必修内容,操作性较强,能够引起学生浓厚的学习兴趣,教师要把握这个特点,可以让学生根据主题,通过体验的方式,了解或学会选择合适的图像加工工具,加工数字化图像信息。

学案导学背景下的信息技术教学现状研究

信息技术学科是一门特殊的学科,其更新速度远远快于其他学科。在当今信息平台不断创新和改革中,课堂内容和教学模式的选择,要求信息技术教师具有较高的敏锐度和其他相关综合能力。在江苏省,由于受高中信息技术学业水平测试的影响,在教学中只注重实践,为考而教,针对教学中存在的这一普遍现象,从客观实际出发,结合高中教学实际情况,钻研与探索信息技术教育新的教学模式势在必行。