改革创新 探索高校建设社会化的正确道路

高校后勤的发展方向是社会化,而社会化道路如何走,这是高校后勤改革中值得探讨的一个重大课题。本文试图从教育的本质、功能,以及社会发展、经济发展的客观因素诸方面论述高校基本建设应树立的正确指导思想,从而找到一条适合我国高教事业发展的正确道路。

谈沥青路面早期破损原因及防治措施

沥青路面具有表面平整、坚实、无接缝、行车舒适、耐磨、噪声低、施工期短、养护维修简便且适宜于分期修建等优点，在公路与城市道路修建中已广泛应用。虽然沥青路面设计是建立在层状弹性理论基础上的耐久性设计，但沥青路面仍然存在设计年限内发生的早期破损现象。沥青路面的早期破损是指在设计寿命期前1／4-1/3期间内，沥青路面所发生如开裂、松散、变形及泛油、翻浆等各种形式的路面破损。沥青路面的早期破损既影响交通运输的正常运行，又造成巨大的经济损失。

谈沥青路面平整度缺陷产生的原因及防治

沥青路面的平整度是路面使用质量的重要指标之一，是一个很关键的影响因素，它直接涉及到行车的平稳和舒适感。沥青路面平整度也是施丁单位施工水平的反映，它需要严格的工艺过程较先进的设备和规范化的作业来保证，尽管各施工单位都在致力于提高路面平整度，但影响沥青路面平整度的因素很多，仍会不同程度的出现坑凹、接缝台阶、波浪、碾压车辙、桥涵与路面接茬不平、跳车等路面不平整现象。本文仅就常出现的平整度缺陷进行分析，初步探讨沥青路面产生不平整的原因及处理措施。

2004年莱芜市部分口腔诊疗机构消毒质量调查

[目的]了解莱芜市各级口腔诊疗机构消毒质量,加强口腔诊疗器械的消毒工作的监督管理,预防和控制医院性感染.[方法]2004年10～11月,对莱芜市开展口腔诊疗工作的综合医院、口腔专科医院进行了抽查.调查各单位消毒剂、消毒器械两证持有情况,器械消毒、灭菌程序执行情况,人员消毒知识掌握情况;各类口腔诊疗器械消毒、灭菌效果,诊室空气、物体表面、工作人员手消毒效果.[结果]共抽查15家医疗机构,其中市级综合性医院3家、厂矿综合医院5家、市直专科医院2家、乡镇卫生院3家、个体口腔诊所2家.各单位均持有两证,器械的消毒、灭菌基本按照'去污染-清洗-消毒灭菌'的程序进行,综合医院执行较好,1家卫生院、2家个体诊所执行不严.共抽查各类样本400份,合格率为84.50%,其中无菌器械合格率最高(98.75%),室内空气合格率最低(72.50%).[结论]莱芜市各级开展口腔诊疗工作的医疗机构消毒质量存在不少问题,应加强监督管理及业务指导.

议道路软基处治方法

根据软土地基的生成原因和地基的厚度及其所处的位置，可采用表层处理法、置换法、加载法、竖向排水法四种方法进行软基处理。

浅谈寒区混凝土道路真空脱水工艺对策

真空脱水砼对原材料进行选择及配比设计是，除应普通砼要求外，还应首先考虑到新拌砼的冻害问题，混合料是否具有良好的渗透性，易于脱水，砼在脱水过程中能有最大的体积压缩量。

关于Cauchy中值定理的一点思考

分析Cauchy中值定理的条件、结论及其证明的几种辅助函数的构造方法,介绍了它的另外几种表达形式,这对加强初学者对中值定理的理解和提高应用中值定理解决问题的能力大有裨益。

对2018全国卷Ⅲ理科21题(2)的研究

多数高考试题背景新颖、构思巧妙，具有示范性、典型性，是教学研究的良好素材．研究高考试题有利于体会试题立意、弄清试题背景、揭示试题本质、拓宽试题解法、加强试题变式．2018年高考数学全国卷Ⅲ理科21题（下文简称21题）具有一定的深度、广度和区分度．文中将研究21题的解法、背景和变式，以飨读者．

基于高考阅卷视角的解答题策略得分法

解答题是高考的重要题型,在整张试卷中占有较大的比重.如何在高考解答题的作答中取得较高的分数是一线老师们长期关注的焦点.为了解决这一问题,我们先了解一下评分细则的制定原则和呈现形式：基于数学本身、体现人文关怀,以采分点的形式呈现.

对2018年全国卷Ⅲ理科21题(Ⅱ)的质疑

百度百科对质疑的解释是提出疑问.提出疑问是创新的重要表现,敢于质疑是科学研究的良好品格.有质疑、有争鸣才能唤醒固化的思维,才能在碰撞中闪现智慧的火花.2018年全国卷Ⅲ理科第21题(下文简称21题)无论是参考答案,还是试题命题上都存在值得质疑的地方,本文将从四个角度对21题提出质疑.

2019年高考数学对运算核心素养考查的深度评析

本文以2019年典型高考题为例,从运算的整体性、估算方法、运算方案的合理设计和选择分析中所蕴含的数学核心素养——数学运算进行深度分析.

对2018全国Ⅲ卷21题参考答案的完善

参考答案对我们来说非常熟悉,比如:每一套试卷都附有参考答案;各式各样的参考资料书都附带了参考答案;检测完后老师会公布参考答案等等.在过去使用参考答案的过程中,我们感受了参考答案给我们带来的便利:格式规范,能让学生养成良好的书写习惯;便于学生及时自我反馈检测情况,第一时间纠正错误;给教师备课带来了方便等等.[1]但是,参考答案存在的问题给我们带来了一些困惑.2018年全国Ⅲ卷理科21题(下文简称“21题”)参考答案本身存在问题,让一线教师使用起来很困难.本文对21题参考答案进行完善,供同仁们参考.

2019年高考数学及清北自招对直观想象素养考查的深度评析

本文以2019年高考和清华北大自主招生典型试题为例,分析所蕴含的数学核心素养——直观想象。

产生椭圆或双曲线的各种方式

本文结合新课标高中数学人教A版选修2-1和高考题总结了椭圆和双曲线产生的多种方式,理解这些产生的方式有助于更全面的认识圆锥曲线,也有助于高效的解题.

以学生发展为本 不拘泥考试大纲

本文从学生发展的需要思考超纲的意义;从一题多解中思考超纲和不超纲;理解超纲知识的价值,进而思考面对不同学生度的把握;结合具体题目理解超纲知识和必备知识的相互替代性及解题层面的优越性;理解超纲知识和数学思想、能力的互补.

尿碘外质控样检测分析探讨

碘是人体必须的微量元素,缺乏会导致碘缺乏病的发生.尿碘可以反应机体内碘的水平,并可以推断机体对碘的摄入量,是检测机体缺碘及碘营养状况的依据,是诊断和监测碘缺乏病的一个重要指标[2].