《山坡羊·潼关怀古》赏析

“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，多么通俗浅显的语言，却一针见血，揭示出了“兴亡”后面的历史真谛。虽廖廖八字，却一字千钧，言真理到，鞭辟入里，精警异常。恰如黄钟大吕，振聋发聩，警示后世的仁人志士为关心民生、改良民生而努力和探索。

“挟”义释辩

人教版教科书九年级上册《隆中对》一文中，“挟天子而令诸侯”句，教材释为“挟持天子来号令诸侯”，“挟”释为挟持，控制。从国学教育，服务教学，正确解义，更好继承并宏扬国学文化魅力出发，从语气入手，引用同时期史料相关用语，多项对比，及工具书义项参释，确定该文“挟”义应释为倚仗，借重。

“强”、“镪”探微

《木兰诗》中“策勋十二转，赏赐百干强”一句，是说战争胜利后，由于木兰立功多，因而赏赐给她很多财物。课本将“强”解释为“有余”，笔者认为有失偏颇。对此，可从以下几方面探讨。

千里追“贪”记

2001年8月28日,鲤城区检察院在福州将挪用公款147.16万元、潜逃5年的原省五建房地产开发公司副经理兼房地产配套材料分公司经理刘清游抓捕归案。1996年7月,省五建房地产开发公司派员到出现严重亏损、被迫停业的下属房地产配套材料分公司检查账目,发现配套材料公司经理刘清游不仅是造成该公司严重亏损的主要责任人,而且还有严重的经济问题。

当年的高考政审

1961年,我作为河曲中学的首届高中毕业生参加高考,考出了本科的成绩,但却因＂政审＂上了专科学校。那时高考成绩不公布,二十多年后,我才从档案中知道这件事。 当年同班同学吕金良在日记中写了些耳闻目睹之事,似乎有些涉及时弊。一天,教室墙上贴满了用毛笔抄写的＂吕金良反动日记摘抄＂,紧接着就是一场暴风骤雨般的大批判。在批判会上,同学们为积极上进,争先恐后发言，有的反复多次发言，就连平时最不爱多说话的人也不甘落后，都要表现一下。一轮批判过后，让其做检查，检查后又是新一轮批判。就这样批判了再检查，检查了再批判，一直搞了两三天，总也不能过关。

百名职工怒告:“硕鼠”搬走1447万

一起取保候审后潜逃3年,案值从立案时的89万元扩大到判决时的1447万元的挪用公款案……