浅议通用技术思想在物理实验中的运用——以测定凸透镜的焦距和研究平抛物体的运动实验为例

物理是一门以实验为基础的自然学科，物理理论的形成，规律的建立，无不以物理实验作为事实依据。通用技术是一门立足实践、注重创新、高度综合、科学与人文融合的课程。它是对人类长期生产、生活实践的高度总结，系统化的理论思想。同时它对人们的生产、生活实践活动又具有重要的指导作用。所有物理实验的设计、制作、改进、安装、调试、操作、数据采集、结果计算、误差分析，无一例外地都遵循着通用技术思想。

关于电学黑箱实验教学的反思

现行人教版高二物理中的电学黑箱实验,是一个重要的探究性学习的经典实验.该实验的目的,主要是使学生加深理解电阻、二极管及电池等电学元件的特性,同时更好地掌握多用电表的使用方法.笔者通过指导学生实验的情况来看,效果不容乐观.＂工欲善其事,必先利其器＂,经过反思,觉得要做好这一实验,必须重视基本技能的掌握.同时亦必重视实验过程中的重点环节.笔者就这两方面来谈对该实验的认识.

自制简易“走马灯”

日常生活中能量的相互转化或转移的例子很多，“走马灯”就是其中一个典型的例子。“走马灯”一般由灯体（定子）、转子和灯三大部分组成。成形的“走马灯”制作工艺比较复杂，本文介绍一种简易的“走马灯”的制作方法、制作过程及演示方法。

游标卡尺使用方法解读

游标卡尺的使用是高中力学中最基本的一个实验，并且游标卡尺的读数也是历年来高考的热点．因此，指导学生科学合理、规范有效地正确使用游标卡尺，就显得非常重要．

氨溶解于水实验设计四则

教材上关于氨溶解于水的演示实验为喷泉实验，实验现象明显。为了丰富课堂内容，培养学生的创新思维与动手能力，我在上述演示实验的基础上，又设计了四则氨溶解于水的演示实验。

通用技术课程实施推进浅思

通用技术课程是一门中学必修课程，其开设是社会发展的需要，也是学生自身发展的需求。新课程改革力求培养学生的科学技术素养、实践能力、创新思维和团结协作的精神。这要求学校要培养多元化人才。通用技术包含了数学、物理、化工、生物、信息技术、美术等学科的知识，是一门综合的课程。通用技术课程的开设，恰好填补了这一空白。但新课程的推进并不顺利。笔者通过通用技术课程教学活动，深深体会到该课程的顺利实施还有待从以下几个方面着手改进。

物理实验小改进二则

（1）对J2417型手摇交直流发电机的改进 J2417型手摇交直流发电机是演示单向交直流发电机的基本构造和工作原理的专用仪器。 笔者在教学中发现，当用该仪器演示直流发电机的构造和原理时，学生对实验现象反应不感兴趣。经过认真思考，我认为学生对此演示实验缺乏兴趣不是没有道理的。

如何做好砂摆演示实验

人教版高中物理第九章“机械振动”中第三节“简谐运动的图像”，是这部分内容的重点和难点。较之于以前学过的直线运动的规律和图像，其情况比较复杂。因而对于初学者来说，理解起来有一定的难度。当然，能使学生有效地掌握这部分内容的重要手段，仍然是做好简谐运动规律演示实验。

用启动器制作热传感自控电路的探究

在信息技术高速发展、电子计算机广泛应用的今天，担负着信息采集任务的传感器在自动控制信息处理技术中发挥着越来越重要的作用。传感器是通过对某一物理量敏感的元件（如光敏电阻、热敏电阻等），将接受的信号（如力、热、光、声等）转换成便于测量或控制的电信号的一类器件。实验室使用的“J2482型传感器应用实验器”，

自制超重失重演示仪

＂超重和失重＂是高一物理的内容,比较抽象,学生理解起来有一定的难度。使用专用＂超重、失重＂演示仪或弹簧秤演示时,由于实验反应较快,学生还没看明白,实验现象已结束。为了克服这一不足,

浅谈万有引力的供求关系

物体做圆周运动，所需的向心力为F求=mv^2/r,实际提供的向心力为F供，如果F供=F求，即供求平衡，则物体做圆周运动，