新课改背景下小学语文“三个课堂”的有效构建

小学语文是小学阶段的基础学科之一。小学语文教学除了教会学生认字之外,更重要的是通过课文丰富的情感、想象和审美,培养学生的学习能力和良好品德,因而在小学阶段建立“三个课堂”是十分必要。文章从问题情境的合理创设、多媒体辅助、小组协作等角度来探讨“三个课堂”在小学语文中的建构策略。

新形势下小学高段语文阅读教学策略

语文阅读教学的本质是对学生进行语言和思维能力方面的培养。而在新形势教育背景下,教师还应当在阅读课程中有意识地培养学生对美的感知能力,使其真正体会到文学艺术的魅力。另外,教师需要引导学生树立正确的观念,提升他们的综合素养。对此,为了高效达成上述目标,本文从教学优化视角出发,阐述高段语文教师通过改进课前预习方式,创建拓展阅读、赏析阅读、思辨阅读、读写结合、分层阅读等授课活动,提高教学质量的具体策略。