视觉语言学视阈下的聋人手语研究

视觉语言学"最早由法裔语言学家游顺钊先生提出并把这一理论应用在聋人手语研究上,聋人因为缺失听觉能力,对视觉的依赖比健听人强。通过视觉语言学视阈下的聋人手语研究,阐释视觉与聋人认知、聋人手语的关系,说明视觉语言学理论对手语研究和手语教学的理论与实践意义,为手语教学提供理论支撑。

农村地区社会称谓语使用情况个案研究——以哈尔滨市阿城区新华镇新华村于排屯为例

称谓语是社会交际中必不可少的部分。称谓语分为亲属称谓语和社会称谓语,在我国北方农村地区,有些并不是亲属关系的人往往不用社会称谓语,而用亲属称谓语。以对哈尔滨市阿城区新华镇新华乡于排屯当地人进行访谈以及隐蔽观察搜集到的现实语料为基础,分析研究了称谓语在农村地区使用的情况,并对社会称谓语的模糊化现象进行了社会语言学的理论解释。

论“起去”的语法化演变历程及其制约机制

在现代汉语教学中,普遍把"起去"排斥在复合趋向补语之外,认为"起去"根本算不上一个可以拿来说的词,因此出现了对"起去"置之不理的情况,学者邢福义最早给"起去"正名,认为"起去"的客观存在不容忽视,本文将从汉语语法史的角度重新审视"起去"的发展历程,揭示"起去"所具有的语法研究价值,描写了"起去"的语法化过程并深入探究了语言经济原则作为其内部发展动因的制约机制作用。

电视插播字幕划动时间的应用语言学研究

对于电视插播字幕时间的界定问题,媒介传播领域一直都没有一个明确的规定,大多数电视字幕的停留时间都是按照个人主观意愿来确定的。所以,我们力求通过研究电视屏幕下方的插播字幕,从应用语言学的实验研究视角对抽取的个体案例样本进行数据分析,以期来确定字幕划动的时间阈值,为今后相关语言应用研究领域提供理论阐释和数据支持。

《交互主观性的构建：话语、句法与交际》评介

对Verhagen教授的《交互主观性的构建:话语、句法与交际》一书的主要内容构成、使用的理论框架进行了简要介绍,说明了该书的主要理论创新之处,同时指出了书中存在的一些问题。

智退症老人日常口语交际障碍个案研究

随着我国步入老龄化社会阶段,关于智退症老人的病理成因、医疗康复和护理研究正逐步展开,通过对智退症老人口语交际情况的个案研究,分析其言语交际障碍及其认知行为特征,希望为我国临床语言学等相关言语病理和医疗康复和护理等学科的理论研究和实践工作提供辅助资料。

芡种壳多酚超声辅助提取工艺优化及其对金黄色葡萄球菌的抑制效果

【目的】优化芡种壳多酚提取工艺,并分析其对金黄色葡萄球菌的抑制作用和抑菌稳定性,为芡种壳的资源化利用提供参考依据。【方法】采用超声辅助法提取芡种壳多酚,以多酚提取率(Y)为评价指标,对超声时间(X1)、超声温度(X2)和料液比(X3)3个因素进行单因素和响应面试验,确定最佳提取工艺,初步纯化;采用琼脂扩散法研究芡种壳多酚对金黄色葡萄球菌的抑制活性,并测定最小抑菌浓度(MIC),同时考察温度、pH及金属离子浓度对芡种壳多酚稳定性的影响。【结果】3个因素对芡种壳多酚提取率影响的大小为:超声温度>料液比>超声时间,料液比及超声温度与料液比的交互作用对芡种壳多酚提取率有显著影响(P<0.05),超声温度对多酚提取率有极显著影响(P<0.01)。得到回归方程Y=14.57+0.064X_1+0.26X_2+0.11X_3+0.079X_1X_2-0.018X_1X_3-0.18X_2X_3-0.11X_1~2-0.54X_2~2-0.19X_3~2;最佳提取工艺为:超声时间39 min、超声温度72℃、料液比1∶41,在此条件下,芡种壳多酚提取率为14.479%,与预测值(14.630%)接近;芡种壳多酚对金黄色葡萄球菌具有明显抑制作用,MIC为0.1625 mg/mL;温度及Ca~(2+)、Mg~(2+)、K~+、Na~+4种金属离子对芡种壳多酚抑制金黄色葡萄球菌活性不具有显著影响(P>0.05),而随着pH的增加,芡种壳多酚抑菌活性受到抑制。【结论】采用优化的超声辅助法可有效提取芡种壳中多酚物质,提取到的多酚对金黄色葡萄球菌的生长具有良好且较稳定的抑制效果。

体育教学中渗透德育的途径研究

分析体育教学中的德育内容：合作与竞争意识、传统美德教育、心理承受能力培养。从对不同的学生采用不同的教学方法、提高体育教师的教学水平、结合体育活动的特点进行德育等方面,研究体育教学中渗透德育的途径。

中学体育课堂培养学生社会适应能力的研究

培养和发展学生社会适应能力是体育新课程标准的目标之一。文章阐述了体育教学中提高学生社会适应能力的优势,探讨了体育教学中如何培养学生的社会适应能力。

拓展训练引入初中体育教学的实践与思考

在初中体育课的实施过程中,体育老师引入拓展训练,可以帮助学生解决在体育运动过程中出现的许多问题,拓展训练的开展应必须要做到合理和科学性,同时,在教学活动的开展过程中,老师有必要改变传统的教学方法和理念,只有这样才能激发学生的学习热情,使拓展训练能够真正发挥它的作用。

初中体育教学之阳光体育运动实施策略

随着新课程改革的广泛推广,当前的初中体育教学更加关注学生自身的发展,以学生为主体,通过开展阳光体育运动,让学生充分参与到运动中,体验运动的快乐,进一步促进学生身心健康发展。

体育游戏在初中体育教学中的应用

体育教学是课堂教学的内容之一,是保证学生健康学习的重要手段。国家外展工作体育教学旨在教学生拥有健康的身体,以实现道德,智力,体育和艺术的全面综合发展的最终目标。在体育课中,学生对所进行的教育活动的兴趣决定了学生的能力和体育教学的质量。体育游戏是一项教学运动,它可以提高学生对运动的热情,增加他们对运动的热爱,可以提高学生对运动的热情,并实现体育教学的真正目标。因此,将体育游戏应用于体育教学不仅可以教学生运动知识,还可以可以使他们获得运动知识和技能,改善学生的健康状况,促进他们更好的学习,提高其综合素质,保持良好的心态。