走出装在套子里的英语教学法

随着中国的改革开放进一步深入,世界各国与中国的交流越来越频繁。英语素质教育成为整个素质教育的一个重要领域。在这个领域中,提高学生的英语素质、培养学生的创新精神。

让学生尽快走出“描红”天地

描红,是儿童练学书法"初级阶段"的招式。由书法中的"描红""出入"之法,使我不禁反思起目前数学教学中的一些问题来。学生学习数学,诚然是需要接受若干现成的知识,掌握老师传授的解题方法,但若止于此,则是远远不够的。新课标中特别强调"

科学合理用好教材 实现有效课堂教学

教材是知识的载体，是教师进行课堂教学的依据。多年来，“教教材”限制了教师的思想，把教师禁锢在死框子里，影响了教师教学水平的提高。它更限制了学生的思维，制约了学生的发展。新课程倡导教师“用教材教”．因此。作为教学一线的教师应根据学生及教学的实际，灵活地、创造性地使用教材，选取更好的内容对教材进行深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成教师教学个性的教材知识。

浅谈小学数学课堂教学的有效性

课堂教学是一种有计划、有目的,讲究效益的活动。数学课堂教学也不例外,在新课程理念下,更强调教学活动的有效性。教学有效性是教学活动结果与社会和学生个人需要是否相符及相符程度高低的一种价值判断。“有效”指的是要“有效果”“有效率”“有效益”，教学活动是合乎规律性的、特殊的育人活动，更应当强调实事求是，尊重教学规律。任何违背育人规律、育人宗旨的做法都是不可取的、无效的活动。只有合乎规律的教育才能取得良好的育人效益和社会效益。

小学数学与信息技术的深度融合

在传统数学课堂教学中,学生的学习兴趣不高。为了改变这种现状,教师有必要对传统教学模式进行改进,并将信息技术资源合理引入其中,这不但可以有效解决传统数学教学中存在的问题,还能增强学生对知识的直观感受,达到良好的教学效果。首先,信息技术直观性强,能将抽象的知识变得具体化,让知识更加丰富生动;其次,信息技术包含了大量的数学信息资源,其中有一些令学生感兴趣的内容。将其引入课堂教学,可以有效拓展学生的认知。因此,深度剖析信息技术与小学数学的融合问题,是值得教师深入思考的重点问题。